應(yīng)該給農(nóng)村孩子入學(xué)機(jī)會補(bǔ)償

階層的流動(dòng),，階層的遞進(jìn),，是社會進(jìn)步的重要方面,。農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會問題已經(jīng)得到了高度的重視,。比如,，在高考改革方案里就有相關(guān)舉措,，一是通過調(diào)整招生計(jì)劃提高西部地區(qū)和人口大省的高考錄取率,，縮小與全國平均錄取率的差距；二是重點(diǎn)高校拿出專門計(jì)劃，面向國家連片貧困地區(qū)的農(nóng)村考生,，進(jìn)行定向招生,，單獨(dú)劃線，單獨(dú)錄取,，讓更多的農(nóng)村孩子能夠進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)深造,。

我到陜北延安插過幾年隊(duì)，深切體會到有些農(nóng)村的孩子之所以在高考的時(shí)候考不上重點(diǎn)大學(xué),，不是因?yàn)樗麄儾宦斆?，更不是因?yàn)樗麄儾慌Σ豢炭啵饕且驗(yàn)樗麄兯诘胤降慕?jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展水平比較低下,，使他們從小沒有得到高質(zhì)量的教育,。高考時(shí)要對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜雽W(xué)機(jī)會補(bǔ)償，這恰恰體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平和社會公正,。

這幾年,，每年各省之間的高考錄取率差距在縮小，農(nóng)村孩子進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)讀書的人數(shù)在增加,。

高考改革應(yīng)小步慢走循序漸進(jìn)

高考改革永遠(yuǎn)在路上,。高考改革的導(dǎo)向，是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。自恢復(fù)高考以來改革就一直沒有停止過，一直堅(jiān)持著小步走,、不停步的改革節(jié)奏,。

高考改革要遵循規(guī)律，循序漸進(jìn),，不能折騰,。比如考試內(nèi)容，每年改一點(diǎn),，可能每年和上一年比都覺得變化不是很大,，但是累積五年、十年,，再回頭看就是很大的變化了,。

個(gè)人認(rèn)為中國目前還不能取消統(tǒng)一高考。既然是人才篩選就應(yīng)該有考試,，重點(diǎn)應(yīng)放在考什么怎么考上面,。如果取消了高考，而沒有更好的更合適的人才選拔標(biāo)準(zhǔn),、評價(jià)方式和制度保證，我們的教育就可能出問題，教育的公平性就可能受到傷損,。

關(guān)于高考改革的下一個(gè)40年,，其實(shí)不用說40年，就是再過兩三年,，我國高等教育就會從大眾化進(jìn)入到普及化階段,。而進(jìn)入普及化階段之后，高考制度也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)改革以適應(yīng)形勢,。

首先,，堅(jiān)持分類考試。用不同類型,、不同層次的高校,，來滿足學(xué)生的多樣化需求。

第二,，改革考試方式,。包括對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，反映學(xué)生全面發(fā)展情況,，讓高校進(jìn)行選擇,。

第三，嘗試招考分離,。今后的改革方向應(yīng)該是尊重大學(xué)的招生自主權(quán),。一方面增加學(xué)生的選擇機(jī)會，另一方面擴(kuò)大高校的招生自主權(quán),。有觀點(diǎn)認(rèn)為這個(gè)方面做得還不夠,，力度還不大，我認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持改革方向,，逐步推進(jìn)改革的深化,。另一方面，也必須考慮到社會公信力的問題,。一些政策設(shè)計(jì)初衷很好,，但出臺后遭到了一些質(zhì)疑。面對這些質(zhì)疑,，還是應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn),，協(xié)同改革。