前些日子，一個初中同學(xué)來訪,，說他的孩子參加了幾所民辦初中的“小升初”預(yù)錄考試,，孩子成績不錯，都通過了,，請我?guī)兔⒅\參謀；就在同一天，我又接到了一個遠(yuǎn)方親戚的電話：即將小學(xué)畢業(yè)的孩子參加了一所本地很有名氣的民辦學(xué)校的預(yù)錄考試,，3000多人競爭800個入學(xué)指標(biāo),，孩子成績排在800名開外，親戚找到我這個“教育業(yè)內(nèi)人士”,，希望能幫忙想辦法……

其實,，每年的這個季節(jié)總能遇到很多這樣的事。這個季節(jié),，就是各民辦中小學(xué)提前招錄考試的季節(jié),。放眼全國，各類有關(guān)“民辦學(xué)校招生火爆”的新聞也是屢屢充斥媒體報端,。作為常年工作在基層的教師,，筆者對此現(xiàn)象總覺得有話要說。

2003年《民辦教育促進(jìn)法》出臺,，旨在鼓勵和吸收社會力量參與辦學(xué),，以分擔(dān)政府辦教育的壓力。如今,，中小學(xué)民辦教育迎來了發(fā)展的春天,。這與各級政府不遺余力促進(jìn)民辦教育發(fā)展有很大的關(guān)系，也給老百姓提供了更多選擇的可能,，應(yīng)該說是利國利民的大好事,。但是，當(dāng)民辦學(xué)?！盎鸨钡搅顺蔀槔习傩盏氖走x,，就不得不重新審視了。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,，老百姓荷包鼓了,，愿意多花錢選擇民辦學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)是極正常的。但是,，拎著錢袋子擠民辦學(xué)校的都是有錢人嗎,？非也！實際上,，民辦學(xué)校的相當(dāng)一部分家長也是工薪族,、打工族等中低收入人群。荷包不殷實還擠民辦學(xué)校,？這會被人們無情地斥為不理性,。為了下一代生活得更好，為了孩子不輸在起跑線上,，“勒緊褲腰帶”“砸鍋賣鐵”甚至“賣血”,，從來就是中國老百姓的傳統(tǒng)。這種傳統(tǒng)只說明老百姓教育投入熱情高,，而非“不理性”,。如果政府舉辦的公辦學(xué)校足夠優(yōu)質(zhì),，且優(yōu)質(zhì)公辦教育資源足夠多的話，老百姓還會“不理性”到了花大錢上學(xué)的程度嗎,？

我聽說有一個國家級貧困縣,，全縣中考考生接近一半來自縣城的幾所民辦名校，這個數(shù)字還不包括分散在下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學(xué)校,。

這說明什么？第一,，“民辦學(xué)?；鸨爆F(xiàn)象非經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)獨有，貧困地區(qū)尤甚,。與民辦學(xué)?；鸨纬蓮?qiáng)烈反差的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校急劇萎縮，一個轄區(qū)人口近3萬人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),，輸出的考生不足百人,，你相信嗎？公辦學(xué)校萎縮是老百姓對非優(yōu)質(zhì)教育主動放棄的結(jié)果,，反映出老百姓對公辦教育的不滿意,。第二，在這個貧困縣,，理應(yīng)由政府埋單的免費教育支出,，至少有一半由老百姓埋單了。貧困縣財力有限,，辦教育花不起錢,，選擇“民”進(jìn)“公”退，老百姓又樂意埋單,，給政府節(jié)約了錢,，本無可厚非。但如果放棄了近一半的教育投入,，還偷著樂,，就足以說明地方政府的動機(jī)很不純——有意放棄承辦教育的主體責(zé)任，把辦教育的成本轉(zhuǎn)嫁給老百姓,。這樣做的后果是,，老百姓腰包被掏空了，消費能力打了折扣,，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏后勁,，非但教育沒辦好，經(jīng)濟(jì)也跟著受拖累,。

所以,，在地方政府的教育大棋局里,，不能只有優(yōu)質(zhì)民辦教育的棋子，還要有更多優(yōu)質(zhì)公辦教育的棋子,，這樣老百姓才真的有了選擇的機(jī)會,。不能因為民辦教育得到了大發(fā)展，就放棄對優(yōu)質(zhì)公辦教育的投入,。

要發(fā)展優(yōu)質(zhì)公辦教育,，繞不過兩個關(guān)鍵因素。一個是錢,，加大對公辦教育的投入,，“再窮不能窮教育”不能只停留在口號上；另一個是人,，發(fā)展優(yōu)質(zhì)公辦教育需要優(yōu)秀的教師隊伍?，F(xiàn)在的公辦教育，政府不能說沒投錢,，但是所投的錢主要花在了學(xué)校硬件上,，例如有專項資金建氣派的教學(xué)樓、買高端的教學(xué)設(shè)備（有些僅僅是擺設(shè)）,，卻一直沒錢（或說沒政策）改善教師工資待遇,。很多公辦學(xué)校高樓建起來了，優(yōu)秀教師卻流失了,。無法吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍,，公辦學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化從何談起？

公辦和民辦教育,，本來同屬社會教育資源,，并非天生的你死我活的競爭關(guān)系，不是非得扶一個壓一個,。恰恰相反,，它們猶如人之兩條腿，只有協(xié)調(diào)發(fā)展齊頭并進(jìn),，才能相得益彰,，共同撐起一地教育的大棋局。龔知棟（作者為一線教師）