錢志亮：我希望恢復(fù)小學(xué)留級制度

不要只用自然年齡作為孩子入學(xué)標準

教育部辦公廳前不久發(fā)出的《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》,，讓小學(xué)入學(xué)年齡再次成為公眾關(guān)注焦點,。孩子從幼兒園到小學(xué)該完成哪些轉(zhuǎn)變,？如何評判孩子是否具備了進入小學(xué)的基本素質(zhì),？為此，記者采訪了長期從事幼小銜接教育和兒童成長發(fā)育研究的北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢志亮,。

記者：孩子從幼兒園升入小學(xué),，面臨著哪些轉(zhuǎn)變？

錢志亮：孩子在幼升小階段面臨著六大轉(zhuǎn)變,。一是孩子的使命發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，從以玩為主到以學(xué)為主；二是學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,，升入小學(xué)后無論是校園環(huán)境,、師生環(huán)境還是伙伴環(huán)境等都發(fā)生了改變；三是學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變,，幼兒園時期更多是在游戲中學(xué)習(xí),，而小學(xué)更多是知識和技能的學(xué)習(xí)，還會通過考試來進行考核,；四是學(xué)習(xí)方式的改變,，幼兒園時期的孩子更多是通過觀察模仿別人，上了小學(xué),，則要記憶,、讀寫、計算等,，且要求必須掌握,；五是師生關(guān)系的改變，幼兒園強調(diào)的是教育與保育相結(jié)合,，而小學(xué)則強調(diào)教師的教育教學(xué),；最后是生活方式和生活習(xí)慣的變化，幼兒園時期的孩子相對輕松,，回家還能玩耍,，而小學(xué)的生活節(jié)奏會緊張些，放學(xué)回家也有作業(yè)要做,，孩子的頭腦要從白天一直“活動”到晚上,。這些轉(zhuǎn)變對于幼年時期的孩子來說，都是不小的挑戰(zhàn),。

記者：如何能讓孩子更好地“消化”這些轉(zhuǎn)變,？

錢志亮：人生有很多的轉(zhuǎn)折點，我認為最艱難的不是中考,、高考,，而是幼升小，只不過孩子年齡小,，有苦說不出而已,。我個人強烈建議,，家長要為孩子此時的角色轉(zhuǎn)變提供強有力的幫助——就像當(dāng)初扶著他學(xué)走路一樣。早在1993年,，時任美國總統(tǒng)布什就在全國執(zhí)行了一個入學(xué)準備計劃,。這里的準備包括了家庭給孩子的準備、孩子自己的準備,、社區(qū)的準備,、幼兒園的準備等全方位準備。而我們的很多家長都還沒有意識到這個問題,。