上月底,，“云南版”高考(精品課)改革方案正式出爐,。記者梳理發(fā)現(xiàn)，截至目前,，除新疆外,，全國其余30個省份均已出臺高考改革方案,。其中,，今年將有6省份正式啟動高考改革,。

30省份高考改革方案

從“育分”走向“育人”

2017年起，上海將全面實施綜合評價多元錄取機制,。作為招生錄取的重要參考，綜合素質(zhì)評價信息反映了人才觀和質(zhì)量觀的變化,。而人才觀和質(zhì)量觀的變化,，同時也對深化高中素質(zhì)教育提出了明確的要求。

人才觀的轉(zhuǎn)變,，將推進高中教育深層次變革,。教育質(zhì)量不只是體現(xiàn)在最后的學(xué)習(xí)結(jié)果上，而是體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程中,，體現(xiàn)在學(xué)生的活動和行為表現(xiàn)上,，是遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更豐富多樣的學(xué)生能力和品質(zhì)。我們應(yīng)該重新定義所謂“學(xué)習(xí)能力強”的孩子,，一定不是那些聽話,、安靜、記憶力強,、解題能力強的學(xué)生,，而是有強烈的好奇心，喜歡提問和質(zhì)疑,，喜歡與他人討論和分享,，能形成自己的理解并且能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，遇到困難能夠堅持,，善于合作和解決問題的學(xué)生,。

綜合素質(zhì)評價是對“傳統(tǒng)高考”的重大突破，破除了“唯分?jǐn)?shù)論”,。既然要參加綜合素質(zhì)評價,，那么就要“真評價”,，而不是“走形式”。四所高校率先公布高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法,，讓綜合素質(zhì)評價落到實處,，體現(xiàn)了上海高考改革的細(xì)化和深化。只有大學(xué)真正參與了,，才能引領(lǐng)中學(xué)教育的改革,。大學(xué)和中學(xué)需要緊密結(jié)合，中學(xué)要確保記錄的綜合素質(zhì)評價信息是大學(xué)想要的,，大學(xué)要將需求說明與培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來,，高中應(yīng)根據(jù)大學(xué)的需求進行有針對性的教學(xué)改革和課程調(diào)整。