兩個關(guān)鍵問題不能模糊

對研究生群體中存在的學(xué)術(shù)不端行為采取行動,，雖然最終目的不是懲治一些犯規(guī)者,，而是旨在形成他們良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì),，激發(fā)他們的科研創(chuàng)新意識,，但要達到這一目的,，還需明確兩個關(guān)鍵問題,。

第一,，“學(xué)術(shù)道德規(guī)范,，研究生能否網(wǎng)開一面,？”有不少人認(rèn)為,，研究生畢竟還是學(xué)生，學(xué)術(shù)道德規(guī)范主要是針對學(xué)者和教師的,，研究生在學(xué)術(shù)上的不端行為只要是不太嚴(yán)重,，都可以網(wǎng)開一面。在筆者看來,，無論歷史還是現(xiàn)實,，還是世界各國相關(guān)的法律或制度規(guī)定，都無法否認(rèn)的一個事實就是,，研究性是研究生教育的最根本屬性,，研究生是作為研究者的身份而出現(xiàn)的,。這一事實，意味著研究生不管是什么類別或規(guī)格,，也不管抱著什么目的或打算,，只要想獲取象征其學(xué)術(shù)水平的學(xué)位，只要從事科研活動,，都必須遵守與其相伴相生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范,，承擔(dān)與其他研究者一樣的學(xué)術(shù)道德責(zé)任，否則,，就應(yīng)受到相應(yīng)的懲罰,。當(dāng)然，這也意味著不能把研究生降格成科研活動的“附屬者”或“打工者”,，相反,，還要為他們在科研項目的申請及開展、研究成果的出版及推廣等方面創(chuàng)造與其他研究者同等的條件和機會,，增加他們從中獲取成功和快樂的機會,，激發(fā)他們的創(chuàng)新及創(chuàng)造動力。

第二,，“學(xué)術(shù)道德,，研究生能否無師自通？”長期以來,，我們總傾向于認(rèn)為學(xué)術(shù)道德是個人自我學(xué)術(shù)修養(yǎng)的結(jié)果,，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分研究生對學(xué)術(shù)缺乏一種即便在多重壓力和困惑下也不愿意去犯錯的敬畏,，如許多研究生認(rèn)為“適當(dāng)抄襲是可以原諒的”“由于抄襲被剝奪學(xué)位是值得同情的”,，沒有意識到抄襲是嚴(yán)重違背學(xué)術(shù)道德的行為。再如,，不少研究生認(rèn)為,，“現(xiàn)在就業(yè)壓力這么大，我們沒有辦法靜下心來做研究,，只有瞎編亂造”,，卻沒有體悟到就業(yè)壓力固然是他們面臨的一大矛盾，但絕不是實施學(xué)術(shù)不端行為的理由,。以上表明,，學(xué)術(shù)道德需要教育。要進行學(xué)術(shù)道德教育,，辦法有很多,。如歐美一些國家在中學(xué)階段，就教學(xué)生在寫作小論文時規(guī)范索引，注明引文出處,，美國一些大學(xué)在研究生入學(xué)時,，必須在一個非常正式、嚴(yán)肅的場合與校方簽訂一份“榮譽準(zhǔn)則”（Honor Code）,，并做出宣誓：“我發(fā)誓,，作為大學(xué)校園的一員，我保證不撒謊,，不作弊,，不欺騙或偷盜別人的勞動成果?！痹偃?，學(xué)校還可以在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中滲透學(xué)術(shù)道德規(guī)范，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)規(guī)范意識,。

優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)

對于研究生,，只要涉及學(xué)術(shù)道德，就必須嚴(yán)肅對待,。他們的學(xué)歷層次越高,、科研能力越強，學(xué)術(shù)道德對他們來講就越重要,。之所以這么說,，不僅是因為他們的學(xué)術(shù)道德狀況將直接影響到我國研究生教育的質(zhì)量、影響到整個學(xué)術(shù)界的形象,，更重要的是,，作為最高學(xué)歷的擁有著，他們將來大都會成為一些行業(yè)的領(lǐng)軍者和社會為之效仿的榜樣,，他們的不端行為將會給行業(yè)和社會帶來顯而易見的惡劣影響。

為了提升研究生的學(xué)術(shù)道德水平,，我國教育部早就出臺了一系列政策文件,。但是在規(guī)范的同時，我們還當(dāng)注意到,，學(xué)術(shù)不端行為雖然是由研究生本人實施的,，但其發(fā)生卻是多種因素綜合作用的結(jié)果。如學(xué)?！拔ㄕ撐摹钡目蒲性u價傾向,，就業(yè)單位以“證書和論文篇數(shù)”衡量求職者能力和水平的做法，都很容易誘發(fā)研究生的投機取巧行為,；再如,，一些不良期刊和中介，對研究生的學(xué)術(shù)不端行為也起到推波助瀾的作用。因此,，形成一種讓研究生既安心求學(xué),、又不得不踏實為學(xué)的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，對解決這一問題也至關(guān)重要,。

具體而言,，一是從校外來講，研究生出口即用人單位的招聘機制需要改變,，用人單位在招聘研究生時,，增加學(xué)位論文考察環(huán)節(jié)，這樣可以倒逼研究生的學(xué)術(shù)質(zhì)量意識,。二是相關(guān)中介機構(gòu)及一些學(xué)術(shù)期刊需要整治,，這樣至少可以摧毀研究生粗制濫造論文的一個主要媒介。同時,，還要規(guī)范學(xué)術(shù)期刊的辦刊行為,，堅決取締一些低劣的、完全依靠收取版面費獲利的學(xué)術(shù)期刊,。三是從校內(nèi),，如在招生環(huán)節(jié)，不能不加區(qū)別地讓那些根本沒有學(xué)術(shù)研究興趣的學(xué)生進入到研究生圈子中來,；在培養(yǎng)環(huán)節(jié),，則要在細(xì)化并明確導(dǎo)師責(zé)任的同時，綜合運用行政,、技術(shù)等手段,，把控好學(xué)位論文選題、開題,、預(yù)答辯,、答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，防止走過場或流于形式,。至于學(xué)術(shù)不端行為的懲處,，校學(xué)術(shù)道德委員會就要發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”懲罰機制,，如可視情節(jié)的嚴(yán)重程度,，對行為人做出公開調(diào)查結(jié)果、公開道歉,、責(zé)令書面檢查,、通報批評、取消所獲學(xué)術(shù)榮譽或?qū)W位等處罰,。

（作者系云南大學(xué)高等教育研究院教授）