如何在舊的工作中不斷發(fā)掘新的興奮點(diǎn),、增長(zhǎng)點(diǎn),？新的工作有難度有距離,，屈從于畏難情緒和職業(yè)惰性,，得過(guò)且過(guò)，如何在新工作中毅然開拓找回奮斗的成就感和幸福感,？這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常面臨的問(wèn)題,。

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要加快知識(shí)更新、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,，使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時(shí)代節(jié)拍,，避免少知而迷、無(wú)知而亂,，努力成為做好工作的行家里手,。”無(wú)論是因倦怠而停滯不前,，還是因困難而裹足不前,，這兩種問(wèn)題產(chǎn)生的根源，都是由于在“加快知識(shí)更新,、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉”方面出了問(wèn)題,。

說(shuō)到根子上，還是“知”的方面出了問(wèn)題,。有些人感覺自己對(duì)工作的掌握已經(jīng)差不多了,，好像周圍大家會(huì)的我也都會(huì)。殊不知,，天外有天,，人外有人，當(dāng)前工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、前沿動(dòng)態(tài),，很可能知之甚少,。有些人年輕時(shí)還能刻苦鉆研，到了一定年紀(jì)過(guò)后就以領(lǐng)導(dǎo)干部自居,，認(rèn)為只要會(huì)管理就行,，對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí)尤其是新業(yè)務(wù)知之甚少，卻仍然安之若素,。這兩類人,，前者可以歸入“少知”行列，后者可以歸入“無(wú)知”行列,，習(xí)近平總書記指出“少知而迷,、無(wú)知而亂”，絕非危言聳聽,。

少知之人,，滿足于一知半解，看似都知道一點(diǎn),，其實(shí)根底淺薄,、胸?zé)o大略。應(yīng)付日常程式化工作還問(wèn)題不大,，但是一旦情況發(fā)生變化,，根基不牢、見識(shí)短淺的弊端就浮現(xiàn)出來(lái),，不僅無(wú)法正確解決問(wèn)題,，而且容易舉棋不定，迷失方向,。無(wú)知之人,，不僅無(wú)知，也不能辨識(shí)什么是真知,，所以常常強(qiáng)不知以為知,，在工作中表現(xiàn)為瞎指揮、亂指揮,，其結(jié)果輕則事業(yè)受挫造成損失,，重則分崩離析不可挽回。

“知”是一個(gè)大問(wèn)題,。革命先行者孫中山先生針對(duì)中國(guó)古代“非知之艱,，行之惟艱”的觀念，提出了相反的命題“行之非艱,，而知之惟艱”，希冀人們探索真知,、由行致知,、先知后行,。而要解決好“知”的問(wèn)題，探索“真知”,，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)學(xué)習(xí)探索“真知”，避免“少知”“無(wú)知”,，一是要讀書致知,，二是要實(shí)踐致知。通過(guò)讀書學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí),、增加智慧,、增強(qiáng)本領(lǐng)，關(guān)鍵是要愛讀書,、勤讀書,、會(huì)讀書。這些方面古今中外有許多經(jīng)驗(yàn),，善于吸取則能少走彎路,。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，知識(shí)就無(wú)法落到實(shí)處,，思想就無(wú)法切身體會(huì),，能力就會(huì)打折扣。通過(guò)勤于實(shí)踐來(lái)增長(zhǎng)見聞,、增加體會(huì),、增強(qiáng)見識(shí)，關(guān)鍵是要向群眾學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)新事物,，跟上時(shí)代節(jié)拍。唯有將讀書致知和實(shí)踐致知結(jié)合起來(lái),，真正做到“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”，才能成為做好工作的行家里手,，才能成為永遠(yuǎn)引領(lǐng)風(fēng)潮的時(shí)代先鋒,。

（作者系北京師范大學(xué)文學(xué)院黨委副書記）