對于多數(shù)只有一個孩子的中國父母來說,，孩子的教育沒有經(jīng)驗可言,，實現(xiàn)他們的夢想,，就是一場沒有彩排的演出,。

培養(yǎng)孩子,，要注意的事情很多,，我認為最重要的任務是培養(yǎng)健康的人格,，養(yǎng)成持之以恒的意志力——做成一件事的頑強的毅力,。

大多數(shù)人都讀過《西游記》這本書,，玄奘歷經(jīng)17年,，行程5萬里，走遍100多個國家,，他帶回了佛教經(jīng)典520篋,，657部。返回長安以后,，又用20年時間翻譯出1335卷,。玄奘能打仗嗎？但中國歷史上又有幾人比他勇敢,？真正的勇敢是擁有堅定的信念和慈悲的情懷,，是具備堅強的意志和百折不撓的精神,，是專注于理想看淡榮辱得失的氣度。

新東方教育集團創(chuàng)始人俞敏洪在北大讀書時,，直到大學四年級畢業(yè)時,，他的成績依然排在全班最后幾名。但是,，他有良好的心態(tài)和意志力,，他曾反復說：“我知道我在聰明上比不過我的同學，但是我有一種能力,，就是持續(xù)不斷的努力,。”在他畢業(yè)典禮上,，他說了一段讓很多同學都記住的經(jīng)典的話：“大家都獲得了優(yōu)異的成績,，我是我們班的落后同學。但是我想讓同學們放心,，我決不放棄,。你們5年干成的事情我干10年，你們10年干成的我干20年,，你們20年干成的我干40年,。如果實在不行，我會保持心情愉快,、身體健康,，到80歲以后把你們送走了，我再走,！”俞敏洪的成長經(jīng)歷,，可以看出他的成功和他的持之以恒的毅力密不可分。

上世紀初,，有一個猶太少年,，他做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴家，但他的琴拉得太蹩腳了,，完全沒有音樂天賦,。他的父母為他請了一位老琴師。一天,，老琴師把這位“完全沒有造就”的孩子帶到了自家的花園,，老琴師講：“世上有兩種花，一種花能結果,，一種花不能結果,，像玫瑰和含羞草，但他們同樣在陽光下開放,，同樣是成功的……”老琴師的話使這位少年茅塞頓開,，他找到了自己的位置,。20年后，這位少年成了名震天下的物理學家,，他就是影響世界的偉人———愛因斯坦,。這樣的例子不勝枚舉，海倫·凱勒,、貝多芬等等他們的先天條件決定了他們可能是沒有出息的，陳景潤,、蒲松齡,、愛迪生、巴爾扎克等他們上學時的表現(xiàn)也不像“有出息”的樣子,，但他們卻做了“有出息”的人都難以做到的事,。他們的成功源于什么？一句話,，健康的人格,、堅強的意志。

曾經(jīng),，我的一位學生,，帶著他讀小學五年級的女兒來我家里來看望我。她對我說：“肖老師,，您看我的孩子不愛吃飯,，是個又瘦又小的黃毛丫頭，怎么辦??？”我說：“孩子多少歲？”“10歲,?！薄安?0歲你著什么急啊?！薄八龑W習成績也不行,，吃飯也不行，比同齡人都要矮一頭,，怎么得了,。”我告訴她：“你形象不錯,，自己的孩子會差多少呢,？你不要著急，太在乎這個東西沒用,，養(yǎng)人要慢慢來,，你著急她也不會長,，只有你們都有成長的毅力，她就能成功,?！?/p>

2014年，等高考結束以后,，我的這位學生帶著一個亭亭玉立的漂亮女孩子來到我家,，甜甜地叫我“師爺爺”。她高興地說,，“這就是當年那個黃毛丫頭,。”我說：“你看你當年是不是很著急,？孩子幾年工夫,，長得比你還高，比你還漂亮,，這次還考了一個好大學,。”我的學生說：“當時我真的著急,，現(xiàn)在還是覺得很自豪的,。都是聽您的話，培養(yǎng)孩子健康的人格和堅持的毅力,?！?/p>

“教育不是為了適應外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富,?！惫畔ＥD哲學家西塞羅曾說，“教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役,，而非適應現(xiàn)實”,。我始終認為：教育是很美麗的。我們的教育,，應該秉承接受知識,，開啟智慧，點化或潤澤生命的教育理念,，在探尋生命意義的同時,，實現(xiàn)我們的教育價值。當然,，不是所有的教學都是有價值的,，它必須是生命在場的教育。我們的教育對象是一個又一個的鮮活生命。因此我們先要傾聽眾生命的呼喚,，然后自己參與進去,，與之對話，在精神的互動,、共振中享受著生命的歡樂,；然后沉靜下來，進入生命的沉思與追問,；最終要走出書本,，直面生活，進行生活的實踐,、生命的創(chuàng)造,，實現(xiàn)生命的自主、人生的開放,。這樣你就感受到教育的美麗所在，而我們的教育,，應該讓孩子心頭永遠有這樣的美麗,。

一句話，培養(yǎng)孩子,，首先要給他健康的人格和堅強的意志,。

（作者系中國人民大學附屬中學語文特級教師，全國中學科研聯(lián)合體副理事長,，著有《教育的天空》）