加強基層公共文化服務(wù)建設(shè)要軟硬并舉

“我們文化站的圖書室里有多種民族語言的書籍,村民閑時會來閱讀,?！痹诓刈遄灾沃菽緣究h大南溝烏孜別克族鄉(xiāng)文化站,委員們在書架前仔細(xì)查看后,對圖書的豐富種類點贊。文化站占地面積不大,卻“五臟俱全”,既有展示烏孜別克族文字,、服飾,、刺繡等文化形態(tài)的展廳,還設(shè)有烏孜別克族傳統(tǒng)摔跤的場地,配備了教練,特別受群眾歡迎。

人口較少民族居住地區(qū)大多經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體水平不高,加強基層公共文化服務(wù)建設(shè),對于人口較少民族文化的傳承保護(hù)具有重要作用,。在伊犁哈薩克自治州察布查爾錫伯自治縣,長期播出錫伯語的《察布查爾新聞》,以及反映錫伯民族獨特文化的《箭鄉(xiāng)文化展播》,、《跟我學(xué)錫伯語》等節(jié)目,內(nèi)容新穎,有力促進(jìn)了民族語言文字的傳承使用。近年來,黑龍江省人口較少民族聚居區(qū)陸續(xù)建立了各類專題博物館,、民俗館,。如,2013年,同江市籌資建設(shè)了中國赫哲族博物館,全面展示和介紹了赫哲族文化。遜克縣民族博物館,、呼瑪縣白銀納鄂倫春族鄉(xiāng)民俗博物館則被納入中國民族博物館合作網(wǎng),被批準(zhǔn)為中國民族博物館分館和鄂倫春文化研究基地,。

委員們指出,人口較少民族基層公共文化服務(wù)一定要重視軟件建設(shè),即管理和人才,從群眾需求出發(fā),才能提高利用率,產(chǎn)生實效,真正有利于民族文化傳承。

人才培養(yǎng)迫在眉睫

在黑龍江美麗的剌爾濱河畔,居住著一個馬背上的民族———鄂倫春族,?！皫烀骼①澾_(dá)仁……”在黑龍江黑河市愛輝區(qū)新生鄂倫春族鄉(xiāng)學(xué)校,委員們穿梭于工藝間,、布藝間,、木工車間等特色教室,頗感興趣地觀賞著鄂倫春族民族工藝,并向當(dāng)?shù)亟處煂W(xué)習(xí)鄂倫春語。

與其他人口較少民族的語言存在形式相似,鄂倫春族也是有語言無文字,民族文化大多靠師傅帶徒弟,、口授相傳,、行為相傳的方式來傳承,不可避免地面臨著“人在藝在、人亡藝絕”的危機(jī),特別是他們多生活在邊遠(yuǎn)山區(qū),生活條件艱苦,沒有更多更好的優(yōu)惠政策留住和吸引人才,年輕一代走出去后很少回來居住,民族文化人才的培養(yǎng)迫在眉睫,。

傳承民族文化遺產(chǎn),在人才培養(yǎng)方面,不僅要充分發(fā)揮現(xiàn)有傳承人的作用,還需注重加強對青少年的教育,培養(yǎng)新一代傳承人后備軍,。新生鄂倫春民族鄉(xiāng)學(xué)校從1986年始,自編鄂倫春語教學(xué)小冊子,利用國際音標(biāo)代替文字,開發(fā)了校本教材《鄂倫春語》,配備專職教師向在校生傳授鄂倫春族語言,。當(dāng)?shù)卣€創(chuàng)造條件編纂日常用語學(xué)習(xí)手冊和培訓(xùn)教材,采取深入民族鄉(xiāng)集中培訓(xùn)的方式為少數(shù)民族群眾傳授和輔導(dǎo)民族語言、舞蹈,、禮儀等內(nèi)容,。

人才培養(yǎng),既包括傳承人的教育培養(yǎng),也包括相關(guān)管理人才方面的培訓(xùn),委員們認(rèn)為,應(yīng)加大對人口較少民族干部的培養(yǎng)力度,通過壓擔(dān)子提高其綜合能力,為人口較少民族文化傳承保護(hù)提供人才保障。