據(jù)媒體報(bào)道,，近日,，吉林某高校畢業(yè)生領(lǐng)到的學(xué)位證書(shū)還沒(méi)來(lái)得及帶回家,，就被收了回去,。原來(lái)，該校的學(xué)士學(xué)位證出現(xiàn)了明顯錯(cuò)誤,，校方稱(chēng)需收回重做,。無(wú)獨(dú)有偶，四川某高校的學(xué)位證書(shū)也出了岔子,，學(xué)校的英文校名印錯(cuò)了,。

收回已頒發(fā)的學(xué)位證書(shū)，重新印制證書(shū),，然后再逐個(gè)郵寄給已經(jīng)離校的畢業(yè)生,。涉事高校這般忙碌，既浪費(fèi)了錢(qián)財(cái),，也損害了高校的社會(huì)聲譽(yù),，關(guān)鍵是讓原本莊嚴(yán)的畢業(yè)授位儀式有了一點(diǎn)滑稽的味道。如果早點(diǎn)意識(shí)到制作學(xué)位證容不得一點(diǎn)差錯(cuò),，就可能避免類(lèi)似問(wèn)題,。

談到學(xué)位證出錯(cuò)，不得不先談?wù)剬W(xué)位證制作權(quán)的改革,。今年起，教育部授權(quán)高校自行設(shè)計(jì),、制作和頒發(fā)學(xué)位證,。取消學(xué)位證的“全國(guó)糧票”，高?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)位證書(shū)傳播自己的教育理念和校園文化,，這對(duì)繁榮我國(guó)高校文化有著激勵(lì)意義,。

但權(quán)力的下放，也是對(duì)高校的考驗(yàn),。設(shè)計(jì)證書(shū),、印制證書(shū)體現(xiàn)的是辦學(xué)者的智慧和知識(shí)水平，也檢驗(yàn)著其做事的認(rèn)真程度,。畢業(yè)證和學(xué)位證上出現(xiàn)紕漏,，不僅讓學(xué)校信譽(yù)受損，也會(huì)讓高等教育事業(yè)為之蒙羞,。

學(xué)術(shù)的前提是嚴(yán)謹(jǐn),，而嚴(yán)謹(jǐn)需要學(xué)術(shù)事業(yè)的從業(yè)者具備相應(yīng)的“工匠精神”。教書(shū)育人也好,，著書(shū)立傳也罷,，真正的教學(xué)良師和學(xué)術(shù)大師需要有“工匠精神”，對(duì)任何一個(gè)環(huán)節(jié)的工序都反復(fù)推敲,。就畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的設(shè)計(jì)和印制來(lái)說(shuō),，高校可以將設(shè)計(jì)稿面向全校師生公開(kāi)征求意見(jiàn),，對(duì)收集到的意見(jiàn)在校長(zhǎng)辦公會(huì)上進(jìn)行專(zhuān)門(mén)討論,，再委托專(zhuān)門(mén)人員審核修訂設(shè)計(jì)稿有無(wú)文字、語(yǔ)法等差錯(cuò),。經(jīng)過(guò)多道程序的把關(guān)和審核,，再送印刷廠印刷，印刷完畢驗(yàn)貨合格再運(yùn)回學(xué)校,。畢業(yè)證和學(xué)位證“問(wèn)世”的程序越多,，差錯(cuò)率就越低。

畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式的嚴(yán)肅感,，對(duì)學(xué)位證制作提出了更高的要求,。對(duì)高校管理者而言，缺乏必要的“工匠精神”,，又如何要求老師和學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、做事？

時(shí)下,，有些高校一方面渴望多點(diǎn)兒辦學(xué)自主權(quán),，另一方面責(zé)任意識(shí)的到位程度卻沒(méi)有那么理想。權(quán)利和責(zé)任如一枚硬幣的兩面,。權(quán)利意味著自主,，責(zé)任意味著代價(jià)?！皩W(xué)高為師,、身正為范”,，離開(kāi)了責(zé)任意識(shí)和精益求精的精神，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)成為空談,。

（作者系西南科技大學(xué)新聞系教授）