數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)精神類疾病患者的就診群體僅為患病人群的4%,，這是一個(gè)紅色警告,。如何普及心理門(mén)診，應(yīng)盡快提到健康管理日程上來(lái),。

3月28日,，廣西欽州靈山縣太平鎮(zhèn)太平中學(xué)上演了瘋狂一幕：一位男老師在中午放學(xué)時(shí)，突然裸體撲向一位女學(xué)生,，被其他老師阻止,。事情經(jīng)網(wǎng)絡(luò)迅速傳播，整個(gè)社會(huì)為之震驚,。事后,，當(dāng)?shù)匦侣勣k就此事發(fā)布了一個(gè)說(shuō)明，方知當(dāng)事的老師原來(lái)患有精神病,。

然而,，這樣的說(shuō)明又立刻招致了社會(huì)上更強(qiáng)烈的質(zhì)疑，精神病人還能在學(xué)校工作,？這樣的質(zhì)疑雖然含有象箸玉杯似的智慧,，可是折射出來(lái)的卻是對(duì)精神病患者的就業(yè)歧視。因?yàn)?，就精神病人的管理與康復(fù)而言,，一般是鼓勵(lì)讓病情穩(wěn)定的精神病患者融入社會(huì)而不是與社會(huì)隔離，只有這樣,，才有利于他們精神的調(diào)理康復(fù),。因此，只要經(jīng)過(guò)有資質(zhì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的正規(guī)評(píng)估,，做出可以承擔(dān)部分工作的結(jié)論,，用人單位就有義務(wù)為其安排合適的工作。所以,，相關(guān)學(xué)校為教師安排了工作,，不應(yīng)遭受責(zé)難,。

但是，不責(zé)難不等于事情沒(méi)有缺陷,。其最大的問(wèn)題在于,，對(duì)于這樣一名曾經(jīng)的精神病患者，有沒(méi)有做到規(guī)范的精神評(píng)估和專業(yè)指導(dǎo),？有沒(méi)有預(yù)防精神刺激的發(fā)生,？

這樣的疑問(wèn)是必要的，因?yàn)橛袛?shù)據(jù)顯示,，我國(guó)精神類疾病患者的就診群體僅為患病人群的4%,，這是一個(gè)紅色警告。因?yàn)?，世界衛(wèi)生組織早就將健康的定義確定為“不僅是沒(méi)有疾病和虛弱現(xiàn)象,，而且是一種個(gè)體在身體上、心理上,、社會(huì)上安全良好的狀態(tài)”,。所以，在美國(guó)有30%的人每半年看一次心理醫(yī)生,，80%的人會(huì)不定期看心理醫(yī)生,，與看其他門(mén)診幾乎一樣稀松平常。

出現(xiàn)這樣的情況,，與我國(guó)的文化背景有關(guān),，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的意識(shí)里，習(xí)慣于將精神方面的問(wèn)題歸于自身修養(yǎng)的范疇,，將自控能力差簡(jiǎn)單地歸位個(gè)人涵養(yǎng)不夠。而精神病或心理不健康這類的詞句,，在日常生活中也常常被用作對(duì)不近人情甚至是品行不端行為的斥責(zé),，很少有人愿意在主觀上承認(rèn)自己有心理或精神問(wèn)題。加之精神疾病的診斷存在較強(qiáng)的主觀性,，不像肺炎,、冠心病那樣有比較明確的客觀指標(biāo)，診斷具有權(quán)威性,，精神疾病的診斷也常常讓人選擇性屏蔽,。這樣的情況必須改變。

這些年,，我們國(guó)家時(shí)常有一些精神病患者實(shí)施的惡性犯罪案件,，民眾對(duì)此非常不滿，質(zhì)疑我國(guó)精神病人的管理制度,。其實(shí),，管理很重要,，但正常的心理疏導(dǎo)更重要，因?yàn)?，如果沒(méi)有疏導(dǎo),，會(huì)有很多人因各種各樣的原因成為精神病人，這會(huì)讓社會(huì)不堪重負(fù),。

當(dāng)前我國(guó)的心理醫(yī)生奇缺,，其嚴(yán)重程度甚至超過(guò)兒科醫(yī)生的短缺。據(jù)一份調(diào)查顯示,，我國(guó)現(xiàn)僅有約9千余名心理醫(yī)生,，這個(gè)數(shù)字只有美國(guó)的十分之一，這與我國(guó)的心理健康工作又形成了惡性循環(huán),。

如今,，我們連明確具有精神疾病的患者都不能給予系統(tǒng)的調(diào)理，隨時(shí)都有再發(fā)的隱患,，其他群體的心理健康更難得到保障了,。所以，如何普及心理門(mén)診,，確實(shí)應(yīng)該提到健康管理的日程上來(lái),。為此，建議將心理門(mén)診改名為更加中性的情緒調(diào)解治療室,，以提高大眾的接受程度,。

可能有人會(huì)說(shuō)，到哪里找這么多心理醫(yī)生呢,，其實(shí)潛力巨大,，因?yàn)槲覀儑?guó)家很多大學(xué)都設(shè)立了心理學(xué)專業(yè)，但這些畢業(yè)生由于沒(méi)有良好的平臺(tái),，大多另謀職業(yè)了,，只要能制定合理的政策,，鼓勵(lì)這些專業(yè)的心理學(xué)人才“回歸專業(yè)”,，心理健康工作大有可為。

□鄭山海（醫(yī)生）