大學(xué)生手繪的藥材分布圖

道地藥材是指在一特定自然條件,、生態(tài)環(huán)境的地域內(nèi)所產(chǎn)的藥材，因生產(chǎn)較為集中,，栽培技術(shù),、采收,、加工也都有一定的講究，以致較同種藥材在其他地區(qū)所產(chǎn)者品質(zhì)佳,、療效好,。近日，在西南醫(yī)科大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院第六屆中醫(yī)藥文化節(jié)“能工巧匠我爭(zhēng)先”中醫(yī)藥手工藝作品設(shè)計(jì)大賽中,，3名大二學(xué)生僅用了3個(gè)小時(shí),，便手繪出了長(zhǎng) 90厘米,，寬 70 厘米的全國(guó)地道藥材圖分布圖,，并把相應(yīng)的藥材擺放在對(duì)應(yīng)的省份，讓人嘆為觀止,。

靈感：取自課本相關(guān)章節(jié)

3月30日,，華西城市讀本記者來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到了3名作者以及她們的作品,。這幅全國(guó)道地藥材分布圖和中國(guó)行政區(qū)劃圖差別不大,，各個(gè)省份都用不同的顏色填充，不同的是用細(xì)線標(biāo)出了省份名稱和對(duì)應(yīng)的道地藥材,，比如四川對(duì)應(yīng)白芷,、川芎、金錢(qián)草等,。

“靈感來(lái)源于世界動(dòng)物地圖,，內(nèi)容取自課本的道地藥材章節(jié)?！眲⑿c是本次作品的構(gòu)想者,，她在去年學(xué)校舉辦的“防艾”大賽中，有人做了一張世界動(dòng)物地圖,，形象說(shuō)明了艾滋病不會(huì)通過(guò)某些途徑傳染,。而在她們上學(xué)期的課本上,，有一章的小節(jié)介紹了道地藥材，粗略而又沒(méi)配圖,，所以希望制作一張圖文并茂的道地藥材分布圖,，便于學(xué)習(xí)記憶，加深對(duì)道地藥材的了解,。

劉小慶家人開(kāi)了一個(gè)診所,，在她學(xué)習(xí)道地藥材章節(jié)時(shí)，從家里帶來(lái)了100多種藥材,。加上大家對(duì)藥材都比較感興趣,，所以她的想法一經(jīng)提出，團(tuán)隊(duì)的另外兩位成員立即就答應(yīng)了,。

過(guò)程：三小時(shí)畫(huà)圖擺藥材

由于當(dāng)天晚上就要上交作品,，三個(gè)小伙伴7點(diǎn)鐘才開(kāi)始做，顯得有點(diǎn)倉(cāng)促,?！笆紫仁钱?huà)一幅中國(guó)地圖，把各個(gè)省份涂上不同的顏色,?！眲⑿c說(shuō)，她們?cè)诰W(wǎng)上搜索了一幅地圖,，在紙上先用筆描出框架,。缺乏相關(guān)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的她們，一開(kāi)始總是形狀不像或者不對(duì)稱,，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改,，大家才稍微滿意，單是畫(huà)圖就用了一個(gè)小時(shí),。

然后大家根據(jù)課本上學(xué)到的知識(shí),，加上網(wǎng)上查詢相關(guān)資料，把各個(gè)省份對(duì)應(yīng)的藥材標(biāo)示出來(lái),?！皥D只有那么大，要把這些都標(biāo)準(zhǔn)出來(lái),，還要把藥材擺上去,，必須要合理規(guī)劃空間?！眲⑿c談到,，在制圖的時(shí)候，就要考慮到這些問(wèn)題,。

擺放藥材的時(shí)候,，雖然先前規(guī)劃好了,，但還是有些細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮到?！坝袃煞N藥都已經(jīng)貼好了,，但又移動(dòng)了位置，因?yàn)闆](méi)規(guī)劃好,，另外兩種藥沒(méi)位置擺放,。”經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的“戰(zhàn)斗”,，一幅簡(jiǎn)略的全國(guó)道地藥材分布圖終于大功告成,。

遺憾：沒(méi)法注明藥材簡(jiǎn)介

不過(guò)，這個(gè)作品在比賽中得票并不高,。三個(gè)小伙伴對(duì)于自己的作品有些不滿意,。“設(shè)計(jì)之初,，本來(lái)打算把藥材的簡(jiǎn)介也寫(xiě)上去,，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)位置可寫(xiě)，如果只寫(xiě)一兩種又感覺(jué)很奇怪,?！?/p>

“我以為藥材都有，沒(méi)想到還是缺了幾種,，導(dǎo)致有道地藥材的省份都出現(xiàn)了空缺,。”劉小慶說(shuō),，四川板塊缺附子,，江蘇缺薄荷,，吉林缺鹿茸,。“當(dāng)然鹿茸比較珍貴,，有根小人參都不錯(cuò)了,。好幾個(gè)省份在網(wǎng)上查不到道地藥材，也只好讓它空著,?！?nbsp;