建設中國特色的雙一流大學,，“985”高校不僅要關注自身進入世界一流大學行列的問題,，而且還應在幫助欠發(fā)達地區(qū)高校和非“985”高校提升青年教師專業(yè)水平這一我國高等教育亟待解決的課題方面有所作為,。建議教育部將培養(yǎng)外校青年教師方面的績效作為評估“985”高校和全國重點學科的重要指標之一。

“中國量子化學之父”唐敖慶從上世紀70年代末開始,，曾舉辦過12次面向全國青年教師的關于理論化學的講習班,、討論班，學生中有10余人后來當選為中科院院士,。中國的一流大學,，當下也應有這樣的責任和擔當。我國培訓年輕人才現(xiàn)在有一種趨向,，重視派到國外進修,，而不重視利用國內優(yōu)秀高校的資源，舍近求遠,，花巨資購置先進設備,，而使用率低下，浪費驚人,。建議教育部門可以有這樣的引導,，引導國內一般性高校統(tǒng)籌制定青年教師到“985”高校或外校的全國重點學科的脫產(chǎn)進研修計劃,，分批分階段落實,，做到人人有機會。同時,，異地和同城進研修并舉,。在有條件的省市，甚至同一個城市,，青年教師應優(yōu)先就近進修或研修,，否則才選擇異地進研修，從而節(jié)省大量成本,。

擴大開放增動能,，已成為國家經(jīng)濟發(fā)展的一大戰(zhàn)略，教師培養(yǎng)不妨也轉變思路,，用好這一理念,。

（作者為全國政協(xié)委員、清華大學生命科學學院教授）