上課時拿著手機玩微信,、看新聞、耍游戲……在高校內,，很多學生過著這樣的生活,，成了課堂低頭族。近日,，有網(wǎng)友爆料，重慶理工大學為讓課堂低頭族能抬起頭來認真聽課，推行無手機課堂,，上課時間不準耍手機。（3月10日《重慶晚報》）

“小學上課費嘴,，中學上課費腦,，大學上課費流量”，網(wǎng)友的調侃道出了大學課堂玩手機的普遍性,。為了與手機這個“大敵”過招,，高校也使出渾身解數(shù)。除了上交手機外,，屏蔽信號,、沒收、扣分等手段也悉數(shù)登場,，國外一些大學甚至推出“防手機APP”,，學生課堂上每鎖屏20分鐘就能獲得一個積分，積分可以兌換商店商品,。

玩手機確實影響學業(yè),，而且也影響老師上課情緒。但公允地說,，老師講課要與手機里的花花世界相比,，確實沒那么吸引。當然,，更需要正視的是,，當前國內大學“嚴進寬出”也有一定影響，平時課業(yè)負擔小,，上課就如走過場,，“必修課選逃，選修課必逃”,，期末一些學生甚至以“不掛科”為學習目標,，能投入到學業(yè)中的精力可想而知。反觀國外，不少大學對學生要求極為嚴格：上課前有一長串指定閱讀書目,、上課時要求討論發(fā)言,、課程作業(yè)、學業(yè)論文等都有極高的要求……沉重的課業(yè)負擔,、繁瑣的科研任務之下,，學生自然不敢太“放肆”，花在學業(yè)上的時間精力要多很多,，實驗室,、圖書館通宵達旦奮戰(zhàn)也是常事，而且國外的大學生畢業(yè)率也不如國內高,，由于對學業(yè)要求高,，學生因論文不合格拿不到畢業(yè)證的比比皆是。

所以,，針對課堂玩手機問題,，一方面教師應多重視課堂、調動學生學習熱情,，另一方面也要從大學學習氛圍上抓,，以更嚴格的考核手段讓學生重視學業(yè)，好好學習,，雙管齊下,，才能提高課堂效率，提高學歷的含金量,。（廠　佳）