3月5日是農(nóng)歷“驚蟄”，天氣溫暖，很多市民都是全家出動,，到郊外“踏春”,。而在南京市棲霞區(qū)樺墅村，家長帶著孩子們,，一起體驗了不一樣的“驚蟄”,，了解這個被譽(yù)為農(nóng)忙開始的重要節(jié)氣,。他們聽“驚蟄”有關(guān)的詩詞,，看相關(guān)的繪本,，探索古生物化石的奧秘。（3月6日《金陵晚報》）

“春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連,。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒,?！边@首著名的《二十四節(jié)氣歌》入選了多個版本的小學(xué)語文或其他科目的教材，相信很多小學(xué)生都會背誦,。但是會背誦不等于能夠理解與掌握,，即便是在老師的講解之下理解了詩歌中字面意思，但是也不代表他們能夠真正體會詩歌中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和奧秘,，因為這樣的內(nèi)涵和奧秘只有深入到田間野外,，到大自然中去才會深刻地領(lǐng)會與把握。

值得欣慰的是,，越來越多的父母家長已經(jīng)有了這樣的意識,，開始主動帶領(lǐng)孩子走進(jìn)萬物復(fù)蘇的春天，去感受“雨水”“驚蟄”“春分”等節(jié)氣中大自然的節(jié)奏與變化,，讓孩子們有機(jī)會親自去領(lǐng)略自然的美感與奧妙,。在我看來，這對孩子們的成長,，是很有益處的,。尤其是有了老師、家長的引導(dǎo),，孩子們到了田間地頭之后不僅僅只是看,，而且還可以溫習(xí)與“二十四節(jié)氣”有關(guān)的詩詞，閱讀相關(guān)的繪本,，然后把這些書本中的知識與自己眼中的大自然進(jìn)行比對,、觀察，以加深對大自然的認(rèn)識與理解,。

對于現(xiàn)在的孩子來說,，距離大自然不是太近，而是太遠(yuǎn)了,，尤其是對于城市里的中小學(xué)生來說,，近年來緣于去安全的考慮，很多學(xué)校都直接取消了踏青,、春游等活動,，對最需要接觸大自然,、了解大自然的孩子們徹底關(guān)閉了走進(jìn)春天的大門。這樣的遺憾與損失,，我們也許看不到,，或者是看到也感覺無所謂，所以面對孩子們失望的表情而無動于衷,，但是人類終究是自然之子,，孩子們也理應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候回歸大自然，了解大自然,，而不是長期地與大自然隔絕,，這不但對他們身心的健康成長有利，而且對啟蒙與培養(yǎng)他們正確,、健康的生態(tài)理念,，環(huán)境理念同樣不可或缺,。

就以《二十四節(jié)氣歌》為例,，作為中國古代勞動人民訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶,，它所反映的不僅僅只是一種大自然中氣候和節(jié)氣的變化,，同時也和農(nóng)耕時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、百姓生活息息相關(guān),，密不可分,，所以讓孩子們在大自然中領(lǐng)會與理解《二十四節(jié)氣歌》中所蘊(yùn)藏的傳統(tǒng)奧秘，本身就是對傳統(tǒng)文化的一種繼承,。而如果家長或老師能夠從《二十四節(jié)氣歌》中生發(fā)開來,，結(jié)合古詩詞、傳統(tǒng)節(jié)日,、歷史傳說,、自然科學(xué)知識等等，必然會對孩子產(chǎn)生意想不到的教益,，而這種教益,，是依靠坐在課堂上上課所學(xué)習(xí)不到的。

“二十四節(jié)氣”貫穿全年,，別讓孩子因為應(yīng)付考試,，或者是囿于我們過度的小心而錯過大自然的美好，錯過傳統(tǒng)文化的洗禮,。（苑廣闊）