在多校劃片之外，還需多管齊下，從不同制度和政策入手,，確保優(yōu)質(zhì)教育資源供給,，讓家長有更多更好的選擇。如果教育資源有效分配，家長自然不會(huì)只盯著公辦熱點(diǎn)學(xué)校不放。

針對擇校熱問題，教育部近日放出大招,。在《關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》中，教育部首次明確提出,，根據(jù)實(shí)際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片,。

所謂多校劃片，就是一個(gè)小區(qū)對應(yīng)多個(gè)學(xué)校,。操作上,，先將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至各片區(qū),，確保其大致均衡,，然后在入學(xué)招生中，通過隨機(jī)派位方式分配名額,，派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生,，就近安排至其他學(xué)校。

這看上去真是不錯(cuò)的辦法。大家都有目標(biāo)熱點(diǎn)學(xué)校,，保證了基本公平,，上不上得了看隨機(jī)派位，確保了程序公正,；上不了熱點(diǎn)學(xué)校,，還有其他學(xué)校可供就近上學(xué),，免除了家長的后顧之憂,。更讓人眼前一亮的是，這個(gè)大招有望化解學(xué)區(qū)房于無形,，避免熱點(diǎn)學(xué)校被部分“優(yōu)勢群體”壟斷的格局,。以往，除非湊巧房子就在熱點(diǎn)學(xué)校片區(qū)內(nèi),，否則只能花大價(jià)錢購買學(xué)區(qū)房，才可能進(jìn)入好學(xué)校,。而這種局面,，對公辦教育資源均衡化是一種莫大的傷害。其結(jié)果就是,，公辦熱點(diǎn)學(xué)校淪為“貴族學(xué)?！保苌系闷鸬拇蠖嗍恰胺歉患促F”的家庭子弟,。

不過,，這只是制度設(shè)計(jì)的美好初衷。在實(shí)際運(yùn)作中,，多校劃片能在多大程度上發(fā)揮其功效呢,？答案并不樂觀。且不說許多人提前買下的學(xué)區(qū)房這下白買了（購買時(shí)就應(yīng)有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)）,，也不說有些打著“學(xué)區(qū)房”旗號(hào)的新樓盤或?qū)⒚媾R購房糾紛,，既然熱點(diǎn)學(xué)校仍是稀缺資源，這么做就能讓有些家長打退堂鼓,，或者另擇出路嗎,？恐怕未必。

原本只要買下學(xué)區(qū)房,，符合熱點(diǎn)學(xué)校入學(xué)政策,，這些家長就可高枕無憂。多校劃片后,，這條“光明正大”爭搶優(yōu)質(zhì)教育資源的路被堵死了,，有些家長難免會(huì)動(dòng)歪念頭。比如，回到原來求人批條子的路子,，又或者打特招或優(yōu)惠招生的主意,。任何制度都不可能十全十美，哪怕隨機(jī)派位,，也可能出現(xiàn)作弊現(xiàn)象,。只要?jiǎng)恿ψ銐虼螅械募议L就敢上刀山,、下火海,。這也意味著，多校劃片或能提高熱點(diǎn)學(xué)校的入學(xué)門檻,，卻難以阻止部分家長讓子女讀好學(xué)校的欲求,。

單純從多校劃片本身來看，這是一個(gè)不錯(cuò)的制度設(shè)計(jì),。但從提高公辦教育資源均衡化,、實(shí)現(xiàn)教育平等的根本目標(biāo)看，多校劃片的力量仍顯單薄,，或不足以抵御“破壞力量”的入侵,。因而，在多校劃片之外,，還需多管齊下,，從不同制度和政策入手，確保優(yōu)質(zhì)教育資源供給,，讓家長有更多更好的選擇,。比如大力支持優(yōu)質(zhì)民辦教育資源，讓家長能夠跳出“只有公辦才是好學(xué)?！钡乃季S,。又比如，從機(jī)制上暢通優(yōu)秀教師的流動(dòng)渠道,，弱化熱點(diǎn)學(xué)校的吸引力,。優(yōu)秀人才能夠自由流動(dòng)，家長也就不會(huì)一條道走到黑,。

公辦學(xué)校主要保障基礎(chǔ)教育公平,，不讓任何一個(gè)孩子失學(xué)，而民辦學(xué)校則可根據(jù)市場需求進(jìn)行多元化辦學(xué),。如果公辦,、民辦定位明確，教育資源有效分配,，家長自然不會(huì)只盯著公辦熱點(diǎn)學(xué)校不放,。那時(shí)候,，哪怕沒有多校劃片，沒有隨機(jī)派位,，也不太可能出現(xiàn)好學(xué)校千金難求的現(xiàn)象,。