“一邊是許多人找不到工作,，一邊是企業(yè)抱怨招不到需要的人,。大學(xué)擴招,，但培養(yǎng)的目標是白領(lǐng)；農(nóng)民工進廠,，但很難指望他們放下鋤頭就熟練操控機床?！贬槍δ壳氨姸嗥髽I(yè)面臨的“技工荒”,，政協(xié)委員徐昌興建議，加強“生產(chǎn)技工”培養(yǎng),，提高“技工”社會地位,，促進社會就業(yè)穩(wěn)定，解決“技工荒”難題,。

徐昌興介紹,，目前，“生產(chǎn)技工”無人接班的現(xiàn)象愈發(fā)明顯,，現(xiàn)在工廠里已經(jīng)很難看見20歲左右的學(xué)徒工和30歲左右的中間力量,，更多40到50歲左右的技工是企業(yè)的“寶貝”，一大批60到70歲的退休工人被返聘,。一門祖?zhèn)鞯氖炙囀髁?，是文化遺產(chǎn)的缺憾；可如果連技術(shù)工種都缺失了,，那么我們的社會就要出現(xiàn)大面積的技工“斷層”,，后果不堪設(shè)想,。以往是一個師傅帶很多徒弟,，現(xiàn)在是很多師傅未必能留下一個徒弟?！败?、鉗、鉚,、電,、焊”技工的缺少，企業(yè)家體會更深,，“木工,、瓦匠、裁縫”的缺少老百姓也能明顯體會到,。美,、德等國非常注重職業(yè)教育體系，瑞士有60%的學(xué)生不上高中而直接進入到職業(yè)教育學(xué)校,，課堂就是車間,，上課就是在動手操作。

徐昌興建議,，政府,、企業(yè),、學(xué)校、家長應(yīng)多方配合,，積極尋找解決途徑,，不僅要改善企業(yè)待遇，也要改變學(xué)生的思想意識,；重視技術(shù)工人不能停留在口頭上,，而應(yīng)做到技術(shù)工人的收入與他們的地位、作用相匹配,，在職稱評定,、考核獎勵等方面對藍領(lǐng)和白領(lǐng)實行一視同仁，從而讓一線技術(shù)工人切切實實地感受到,，當(dāng)技工同樣可以實現(xiàn)自身價值,，“能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才”,；利用“公益廣告”的方式在各類媒體上進行宣傳,，提高技術(shù)工人的社會認可度。

此外,，徐昌興還建議,，在職業(yè)教育硬件高速發(fā)展的同時，應(yīng)該花更多的精力在教育教學(xué)的軟件上下工夫,，提高教師水平及待遇,，強化學(xué)生素質(zhì)教育。和企業(yè)緊密聯(lián)系,，請企業(yè)的管理者,、工程師、工人到學(xué)校來座談,、授課,。入職后，也要提供更多的繼續(xù)教育的機會,，相關(guān)部門要多提供講座,、實踐活動、技能比賽等等的對接方式,，幫助企業(yè)對技術(shù)工人進行繼續(xù)教育,。