法國著名的作家羅蘭說過,，生命不是一個(gè)可以孤立成長的個(gè)體，它一面成長,，一面收集沿途的繁花茂葉,，它又是一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所見所聞,，每一寸,、每一分的日常小事都是織造人格的纖維,，環(huán)境中每個(gè)人的言行品格都是融入成長過程的建材,，使這個(gè)人的思想,、感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度,，環(huán)境給一個(gè)人的影響,，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造,。作家的話和我們的生活體驗(yàn)是一致的,，從中我們能夠感受到家風(fēng)建設(shè)的重要。

尉小瓏 資料圖片

朋友,，你如此陽光,，有人格魅力，有這樣一種讓人感動(dòng)的親和力,，在工作中有出色的能力，這種狀態(tài)是怎么來的呢,？我覺得很大一部分來源于家風(fēng)的熏陶和家教的影響,。從這個(gè)意義上來講，良好家風(fēng)在人們成長進(jìn)程中起到關(guān)鍵作用,，給了大家終生享用的財(cái)富,。

有智者把家風(fēng)總結(jié)成40個(gè)字，第一,，講究道德,、懂得尊重；第二,，重視學(xué)習(xí),，崇尚知識(shí)；第三,，勤儉持家,，尊重勞動(dòng),；第四，家庭和睦,、合理教子,；第五，尊老愛幼,，鄰里互助,。這些品質(zhì)特征我從自己的孩子身上能夠找到，也能在很多朋友中找到影子,、印記和例證,。我的父親性格熱情洋溢，母親溫文爾雅,，一個(gè)嚴(yán)格執(zhí)著,，一個(gè)穩(wěn)健隨和。我自己就有典型的執(zhí)著品性和隨外在環(huán)境而變的特性,，我想這些都是父母營造的良好家風(fēng)給予我的影響,。

我的父母也給了我一顆善良的心，培養(yǎng)了我的陽光的心態(tài),，給了我一種積極生活的態(tài)度,。從上小學(xué)開始，父母就非常關(guān)注我們品行培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。每晚吃完飯之后,，我們向下班回家的父親交代作業(yè)，那真是一個(gè)很愉快又是很痛苦的時(shí)刻,，為了不讓父親操心,，有時(shí)候還動(dòng)了改一下卷子成績的想法，父親了解后,，說了這樣一番話,，意思是，做人要誠實(shí),，對(duì)人要尊重,，這比單純成績重要得多，修改成績是對(duì)老師的不尊重,。從此,，“尊重”這個(gè)概念在我很小的心里就埋下了種子，影響了我的一生,?！叭巳松降取便懣淘谛模业年柟庑膽B(tài)中，尊重是最重要的部分,，在工作,、生活中無論對(duì)學(xué)校傳達(dá)室的工人，還是街上拾荒的老人,，以及和我共事的任何人我都能像對(duì)“大人物”一樣,，心靜如水地尊重而沒有輕視，盡己所能,，給予幫助,。

尊重知識(shí)是我家家風(fēng)的另外一個(gè)組成部分。我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候剛好趕上文化大革命,，手邊除了一本語錄什么都沒有,。我媽媽在全國工商聯(lián)做雜志的編輯，她不間斷地拿給我中國和世界的名著讓我閱讀,。因此我在懵懵懂懂的年紀(jì)看了很多書,，養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，當(dāng)時(shí)我們有四個(gè)小伙伴一起讀,，分開看,，趙樹理、巴金等作家的作品看完了,，就看屠格涅夫,、巴爾扎克、德萊塞的,，再看高爾基的,，左拉的，一個(gè)一個(gè)作家地“吃”,，我們也戲稱叫“消滅”,。那個(gè)時(shí)代知識(shí)積累的過程對(duì)我一生的工作和生活都造成了極大的影響。今天,，我校的教師陽光靚麗,，才華橫溢，且多是研究生,，都比我棒,，我能夠作為學(xué)校管理者和他們共同從事教育事業(yè),，并得到大家的認(rèn)可和尊重,，都和小時(shí)候讀書學(xué)習(xí)、不斷積累,、豐厚了自己有關(guān),，和我對(duì)于知識(shí)由衷的喜愛和尊重有關(guān)。

勤儉持家、尊重勞動(dòng)也是我家的家風(fēng),。我從七八歲開始,，就跟我小姐姐一起給家人做飯，爸爸媽媽,、哥哥姐姐弟弟回來時(shí),，飯必須做好，包餃子,、蒸包子,、搟面條、炒菜我都學(xué)會(huì)了,。記得我十八九歲的時(shí)候,，我的幾個(gè)朋友到我家里來聚會(huì)，那時(shí)候什么都沒有,，冬天就是老三樣：蘿卜,、白菜、土豆,，我買了二斤雞蛋,，五毛錢肉餡，就做出8個(gè)十分別致的菜來,，朋友們都認(rèn)不出用的什么食材,，對(duì)此大加贊賞。除做飯之外,，縫被子,、補(bǔ)襪子、用縫紉機(jī)補(bǔ)衣服,，也都是在那個(gè)年齡段學(xué)來的,，自己從來沒被父母嬌慣過，幫助做家務(wù)是天經(jīng)地義的,。

父母對(duì)我的教育直接影響到我對(duì)女兒的培養(yǎng),，她一年級(jí)就能做到保護(hù)自己，二年級(jí)不怕困難,，三年級(jí)用智慧豐厚自己,，四年級(jí)用智慧解決問題，五年級(jí)設(shè)計(jì)未來,。這就是代代相傳的家風(fēng)的影響,，形成了一種慣性。我女兒甚至?xí)黾t燒肉,、紅燒魚,、油燜大蝦等十幾個(gè)大菜,，包餃子、蒸包子也樣樣行,，還干得樂不可支,。“80”后的孩子能做到這樣也是挺讓人欣慰的,。更關(guān)鍵的是樹立了勤儉持家,、尊重勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，一生受用,。

幾十年來，我做教師工作,，后來又做學(xué)校的管理者,，之所以能夠勝任，和我小時(shí)候的家風(fēng)影響和學(xué)?；A(chǔ)教育密不可分,。我十七八樣的愛好，唱歌,、跳舞,、口技、中醫(yī),、針灸等,，都是在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代我的學(xué)校里學(xué)到的。后來我當(dāng)老師以后,，就如魚得水,，這些技能都用上了，輔助教學(xué),，使學(xué)生受了益,。

在家有家風(fēng)，在校有校風(fēng),，在社會(huì)有民風(fēng),，三位一體，融為一體,，不可或缺,。從學(xué)校而言，我們就要培育陽光文化,，培育良好校風(fēng),。西外倡導(dǎo)以“愛陽光幸福”為核心價(jià)值觀的學(xué)校文化,，提出“熱愛生活,、分享智慧、享受挑戰(zhàn)”的校訓(xùn),，影響了西外的教職員工和一屆屆學(xué)生,。干部、教師們提出來很多的理念,，不斷豐富了我們的思想庫,，特別是非常好地指導(dǎo)了干部、教師的管理和教育活動(dòng),，這為提高西外人的生命質(zhì)量,、生存質(zhì)量和生活質(zhì)量起到了至關(guān)重要的促進(jìn)作用。同時(shí)學(xué)校也十分重視家校結(jié)合的家風(fēng),、校風(fēng)教育,。在家長委員會(huì)的研討中，在家長會(huì)上的講座中,，在和學(xué)生家長的交流中,，傳輸樹立良好家風(fēng)的理念，交流培育良好家風(fēng)的方法,，提升對(duì)良好家風(fēng)影響孩子一生理念的認(rèn)識(shí),，這些做法，提高了學(xué)校家風(fēng)教育的成效,，使我們受益匪淺,，我們會(huì)一直堅(jiān)持做下去。

(作者為北京市西城外國語學(xué)校校長）