哪一天政府宣布民辦學(xué)校收歸國有,，我個(gè)人無怨,。但這不是個(gè)人問題了,，意義深遠(yuǎn)，不可草率,。

實(shí)質(zhì)上的強(qiáng)制性“捐獻(xiàn)”不符合中國國情,。盡管民辦學(xué)校投資者可自由選擇營利或非營利，但如果選擇營利性的代價(jià)太大,，很難承受,，辦學(xué)者們只能選擇非營利，即將個(gè)人對學(xué)校的所有投入都捐給學(xué)校本身,，今后不再享受任何利益或回報(bào),。發(fā)展中的民辦辦學(xué)者基本是投資、投力辦學(xué),，一些學(xué)校雖看似風(fēng)光但負(fù)債而行,，能否要求這些辦學(xué)者還上巨債再將凈資產(chǎn)捐給學(xué)校,？一旦這些人不辦了，學(xué)校出問題了,，誰來接盤？

二十年前,，這些辦學(xué)者闖入了這片世界,，追求成功且對以后的政策環(huán)境充滿向往。如果明確了辦學(xué)的結(jié)果與辦企業(yè)不同（即便是營利性其實(shí)也不盡相同）,，還會(huì)有那么多人前赴后繼嗎,？給民辦教育大一點(diǎn)空間，引導(dǎo)其智慧和資金進(jìn)入教育,，何樂而不為,？

相對民辦教育給社會(huì)創(chuàng)造的龐大教育資產(chǎn)，國家財(cái)政生均投入/購買服務(wù)所占比例不大,。民辦學(xué)校沒有財(cái)政的大投入,，想辦好學(xué)校，大多艱難,，收入的增長趕不上支出的增長也已是常態(tài),，能有多少錢拿走？又舍得拿走多少,？

目前,，能不能暫時(shí)維持現(xiàn)狀，不做這么復(fù)雜,。等民辦教育發(fā)展更好了,，等人們思路、措施更清晰了,，再來仔細(xì)修法不遲,。

（作者系山東英才學(xué)院創(chuàng)始人、院長）