新華社南京１２月８日電（記者凌軍輝,、倪瑞捷,、劉奕湛）在南京市蓮花實驗學校，七年級（３）班的彭露露和楊云夢兩人形影不離,。彭露露自幼跟隨父母從老家宿遷來南京生活,，而楊云夢則是地地道道的南京人,，“新南京人”和“老南京人”的孩子們在校園里成了好朋友。

無門檻接納外來務工人員子女,、將本地和外地生源混合編班,，越來越多像彭露露一樣的隨遷子女融入了新的城市生活，與這里的孩子們一同學習,，一同玩耍,，一同享受優(yōu)質的教育資源。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》提出,，到２０２０年要形成惠及全民的公平教育,，切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育問題。近５年來,，江蘇堅持“以流入地為主,、以公辦學校為主”，多舉措提升隨遷子女教育質量,，讓１５０萬義務教育階段流動兒童在“有溫度的教育”中獲得城市的歸屬感,。

為了讓更多隨遷子女能夠就讀公辦學校，江蘇充分挖掘現有辦學潛能,，提高公辦學校吸納度,。以常州為例,，該市鐘樓區(qū)把蘆墅小學、西倉橋小學設為零學區(qū)學校,，主城區(qū)一些學校還特別增加招生計劃,，緩解外來務工人員相對集中地區(qū)隨遷子女“上學難”。

目前,，江蘇進城務工人員隨遷子女義務教育階段入學率超過９９％,，其中在公辦學校就讀的比例達到８７％。除南京,、無錫,、常州、蘇州,、揚州的部分縣區(qū)有民工子弟學校外,，其他各市隨遷子女已全部就讀公辦學校。

江蘇省教育廳廳長沈健介紹,，“十二五”以來全省不斷加大對民工子弟學校的經費和設施設備支持力度,，用于進城務工隨遷子女的工作經費超過２７．５億元。同時,，探索實施公辦學校骨干教師到民工子弟學校參與教學和管理,，民工子弟學校學生學籍納入當地教育行政部門統(tǒng)一管理等舉措。

有了好政策,，隨遷子女要真正融入當地學校也不是一件容易的事情,。

“不可否認的是，隨遷子女與本地生源還是有一些不同,。他們普遍存在閱讀弱,、英語弱、數學弱的短板,，也缺乏自信,。”南京蓮花實驗學校校長李建華告訴記者,，為了補齊隨遷子女的短板,，學校開發(fā)了閱讀課程、旅行課程,、科技課程和創(chuàng)新課程,。

“每周三下午的旅行課，老師會帶領學生游覽南京的名勝古跡,、山水風光,，而物理、化學和科技實驗就布置在開放式的長廊中，學校電視臺,、錄音棚也可以讓學生提升自信,。”李建華說,。

蘇州組建辦學聯盟,，選取優(yōu)質公辦學校與民工子弟學校結對幫扶；無錫學校制定了“七年級均衡分班方案”,，杜絕將外來務工人員子女單獨編班的現象,；常州明確規(guī)定堅持“同城待遇”，隨遷子女的教材,、師資培訓,、課程設置等與本地生源一致……一系列新舉措讓更多隨遷子女享受更優(yōu)質的教育。

“解決好外來務工人員隨遷子女教育問題,，事關教育和經濟社會發(fā)展全局,。”沈健表示,，下一步,，江蘇將進一步加大投入力度、扶持力度和指導力度,，完善管理機制,，建立健全公共教育服務體系，大力推進基本公共教育服務均等化,。 （完）