馬秋華,，中國民族聲樂藝術(shù)研究會會長,、歌唱家、聲樂教育家

一陣掌聲中,，眾目張望下,，門口走來中國民族聲樂藝術(shù)研究會會長、歌唱家,、聲樂教育家馬秋華的身影,，位于北京公主墳的國海小劇場沸騰了。11月29日,，由中國網(wǎng)MV中國主辦的中國名家經(jīng)典系列活動上,，馬秋華作了題為《中國聲樂多樣性———歌唱的真諦：好聽、好看》的講座,，并與歌唱愛好者面對面交流。

“大家都是搞聲樂的嗎,？”招手示意后,，馬秋華問，“我看到還有年齡大一些的,，是不是合唱團的,？”在得到肯定的答復后，馬秋華笑著說,，“對,，我的粉絲老年合唱團的很多?！惫ぷ魅藛T提醒說,，還有來自中國音樂學院附中的學生，馬秋華欠了欠身子,，用目光找到孩子們的位置,，說,，“歡迎你們，我們歌唱事業(yè)的后備軍,?！?/p>

就在交流活動的前一晚，馬秋華的學生,，青年歌唱家呂薇的碩士畢業(yè)音樂會在中國音樂學院舉行,。一架鋼琴、一名歌唱演員呈現(xiàn)一個音樂的多彩世界,。這臺看似有點素的音樂會,，在馬秋華看來，可以去掉浮華,，讓聽眾更多地欣賞音樂的真諦,。

“由于地域特點、民族特色,，我國聲樂是五彩斑斕,，最具多樣性的，不僅每個民族有自己的音樂風格,，漢族各個地域的音樂風格也不一樣,。”馬秋華開門見山地說,，但這種多樣性必須建立在科學演唱的基礎(chǔ)上,，演員在臺上的演出要好聽、好看,，這才是音樂的真諦,。好聽、好看的前提是要充分了解作品,，音樂的風格,、地域特點、創(chuàng)作背景等,?！氨热纾逗楹嘈l(wèi)隊》中,，韓英在獄中所唱的《沒有眼淚,，沒有悲傷》，因為帶著鐐銬,，韓英手上的動作肯定在腰部位置,，但很多表演者卻將手高高舉起，以表示慷慨激昂,，這就很滑稽,，不合情理,。”說著,，馬秋華現(xiàn)場來了一段,，博得觀眾一陣掌聲。

要在演唱前,，充分做好作品的案頭工作,，這是馬秋華一直堅持的，在教學中也是她對學生的要求,。常常在檢查學生作業(yè)時,，馬秋華并不聽學生唱，而是詢問學生對作品的了解和認識,?！叭绻私獾脡蛏钊耄饋砭筒粫??！瘪R秋華說，所謂好看,，是從服裝到動作,，各方面都要符合作品的風格，好聽也要建立在遵循作品創(chuàng)作基礎(chǔ)上,?！艾F(xiàn)在有些人唱歌，喜歡在高音前加低音,，隨便加裝飾音,，以為是技巧，但有時候一加就變了,?！闭f著，馬秋華唱起了古曲《每逢佳節(jié)倍思親》,，唱畢說，“像古曲,，如果亂加裝飾音,，就會破壞思念親人的那種很安靜的感覺，破壞作品的意境,，隨便加就是瞎唱,。”

師從我國老一輩聲樂教育家黃友葵,，自己又從事聲樂教育三十余年,，馬秋華說,，我國聲樂從延安時期有嗓子就可以歌唱，到民歌,，再到民歌加氣聲,，正是逐漸走向科學演唱的過程?！艾F(xiàn)在,，無論是每年音樂學院考生、還是大眾合唱團,，演唱水平都有提高,。”馬秋華說,，每個人的聲帶有自己特點,，不同的聲帶適合演唱不同的歌曲，就像有的人大笑好看,，有的人微笑好看,，有的人冷面好看一樣，要了解自己聲帶的特點,，科學演唱,。

演講結(jié)束，互動環(huán)節(jié)中,，聽眾紛紛舉手,，期望與偶像直接交流。

一名小學音樂教師疑惑地問,，“在發(fā)聲技巧教學中,，常規(guī)練聲‘打嘟’，很多孩子學不好怎么辦,？”

“為什么要練‘打嘟’,？我認為小學孩子，最重要的是培養(yǎng)歌唱興趣和自由空間,?！瘪R秋華干脆的回答，引來掌聲一片,。

“馬老師,，我想現(xiàn)場給您唱首歌，請您指教,?！币晃慌⒂捎谥保苯訌淖簧险玖似饋怼,，F(xiàn)場沒有鋼琴,，女孩堅持清唱了一首《說聊齋》,。“清唱很難,，沒有鋼琴,，我對你的演唱不好評論。但是有一點,，你加了一些裝飾音,，破壞了這個作品?！瘪R秋華說,，在演唱之前，先要了解到,，這首《說聊齋》是首山東方言作品,，這種地域性強的作品，作曲和演唱都要遵循地域特色,。

有限的時間,，無限的交流。合影時,，聽眾張小穎和她的同伴們掌握時機,，獲得了第一個合影的機會。張小穎是一名音樂愛好者,，退休后參加了社區(qū)合唱團,，現(xiàn)在，她的生活已經(jīng)離不開音樂,?！榜R老師講的演唱要科學，要充分了解作品,，特別有道理,，能很好地指導我以后的演唱。希望多多舉辦這樣的活動,，讓高雅藝術(shù)走進尋常百姓當中,。”張小穎激動地說,。

“來,，中國音樂學院附中的孩子們，咱們一起合個影,。”合影末了,，馬秋華招呼孩子們,，特地單獨照了一張,。