▲人們在日常的中小學(xué)教育中把知識等同于書本知識,，已經(jīng)把知識的來源“窄化”為教材,、教輔、作業(yè)，這種教育本身沒有真正賦予人們就業(yè)謀生,、終身發(fā)展的能力和本領(lǐng),。

　　▲一個人在學(xué)校里接受教育,，應(yīng)該始終獲得人的德性,、智性、體能和美的啟蒙和培育,，享受著人的內(nèi)在能量的釋放,，只有如此，才能讓人的內(nèi)在力量得到充分發(fā)展,，從而獲得一種全面發(fā)展的教育,。

　　教育改革和發(fā)展不能迷失了方向

　　6月7-8日，我參加了今年的高考巡視,。

　　我的思緒不得不回到30年前,。那一年7月，我大學(xué)畢業(yè),，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（以下簡稱《決定》）5月頒布,。學(xué)習(xí)和貫徹《決定》精神，為教育事業(yè)鼓與呼,，成為我國教育生活最為鮮明的基調(diào)?！稕Q定》提出國家實施九年制義務(wù)教育,，大力發(fā)展高中階段教育。試想,，沒有《決定》作出的普及九年義務(wù)教育的偉大決策,，就不會有今天高中教育的普及，就不會有今天千萬學(xué)子共赴考場的世界奇跡,，就不會有舉國動員,、一切為高考讓路的人間奇觀。

　　每每此刻,，我思考最多的是國家實施12年基礎(chǔ)教育到底為了什么,？難道真的是為了通過高考把更多的孩子送進(jìn)大學(xué)的門檻，難道真的就是要通過高考把全國千萬學(xué)子分個三六九等,，從此決定他們的一生,？

　　想起黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的一句詩：我們走得已經(jīng)太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么出發(fā),。

　　想想30年前的《決定》開宗明義：“教育改革的根本目的是提高民族素質(zhì),，多出人才，出好人才”,，強(qiáng)調(diào)“在整個教育體制改革的過程中,，必須牢牢記住改革的根本目的是提高民族素質(zhì),，多出人才、出好人才,。衡量任何學(xué)校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)不是經(jīng)濟(jì)收益的多少,，而是培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量。緊緊掌握這一條,，改革就不會迷失方向”,。不僅如此，《決定》對人才做出了明確的定義：“所有這些人才,，都應(yīng)該有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,，都應(yīng)該具有不斷追求新知,，具有實事求是、獨立思考,、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神,。”