讓傳統(tǒng)文化重回中小學(xué)教材

　　湯亮

湯亮

　　我國現(xiàn)階段正處在社會轉(zhuǎn)型期，如同歷史上所有激蕩轉(zhuǎn)型,、快速崛起的時代一樣,，都會面臨“國民道德重建”的重任,。近年來,，我國一些的社會矛盾和突發(fā)性公共危機的背后,，實際上都存在著日趨嚴重的道德危機,，以致輿論驚呼社會風(fēng)氣的敗壞,，直接導(dǎo)致了社會道德底線不斷被擊穿。如何從根本上扭轉(zhuǎn)國民道德不斷滑坡的狀況,，加固道德共同價值的認同,，重構(gòu)民族精神道德體系，已成為刻不容緩的大事,。

　　我認為,，最根本、也是最緊迫的措施之一,，就是從立德樹人的百年大計出發(fā),，重新審視并評估我國歷史悠久的傳統(tǒng)道德文化教育的價值，并用嶄新的思路重新編撰我國中小學(xué)的教育大綱,，全面更新中小學(xué)歷史文化和傳統(tǒng)道德的教育內(nèi)容,，重點是修訂好中小學(xué)語文、歷史和政治的教科書,，包括補充教材和課外閱讀的選擇,。只有從中小學(xué)生抓起，才能培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感,、傳統(tǒng)美德和創(chuàng)新踐行能力的一代新人,，從根本上徹底轉(zhuǎn)換社會風(fēng)氣。

　　古人說：“童蒙養(yǎng)正,，成人養(yǎng)德,。”說的就是精神道德的教育，必須從小抓起,。青少年時期是最容易接受人文影響的心理和生理階段,，在這個階段強化精神道德教育,，對一個人成年后的價值觀和人生觀的形成，有著無可替代的決定性作用,。如果青少年在小學(xué)至高中這個階段（特別是九年義務(wù)教育階段），沒接受由淺入深的系統(tǒng)性的國文,、國史的教育,，缺失了必要的傳統(tǒng)道德文化教育和中華數(shù)千年積淀的人文歷史教育，要求青少年成年后能自覺“養(yǎng)德”,，則無異于無本之木,、無源之水。現(xiàn)實生活也證明,，如果喪失了這個基礎(chǔ)教育的前提,，青少年成年后的道德教育，即使再花力氣,，也會收效甚微,。

　　目前我國中小學(xué)教育的弊端很多。最有危害性的弊端,，就是把基礎(chǔ)教育綁上了“死記硬背,、追求高分、考后就忘”的“應(yīng)試教育”的戰(zhàn)車,，忽視了對學(xué)生道德,、品質(zhì)、素質(zhì)養(yǎng)成有著重要作用的傳統(tǒng)人文精神的教育培養(yǎng),。即便有一些課程,，但是由于教科書基本與中華傳統(tǒng)歷史文化脫鉤，內(nèi)容空泛空洞,，對學(xué)生的思想成長和道德養(yǎng)成,，缺乏正能量引導(dǎo)。

　　中小學(xué)的語文,、歷史乃至政治教科書,，雖歷經(jīng)幾次修訂，但還是沒有形成一個能真正融匯中華歷史傳承和道德文化傳統(tǒng)的教育系列,。面對中小學(xué)校教育中的這種缺失,，有越來越多的家長，由于急切盼望孩子從小能夠接受傳統(tǒng)文史教育,，樹立良好道德文化,，寧愿出大錢，讓孩子課外去讀國粹經(jīng)典,。與此同時,，社會上也涌現(xiàn)出了許多適應(yīng)中小學(xué)生課外教育的“國學(xué)讀書班”,。這種社會現(xiàn)象的出現(xiàn)，在一定程度上也說明,，我國現(xiàn)行的中小學(xué)語文,、歷史和政治的教育內(nèi)容，已經(jīng)到了非徹底改革不可的時候了,。

　　因此,，特提出以下建議：

　　第一，在國家層面組建我國中小學(xué)教科書編撰委員會,，由大師級人物領(lǐng)銜,，廣泛吸收社會各界賢達和有識之士參與，深入聽取各方意見,，從傳承歷史文化,、重構(gòu)國民道德、復(fù)興中華民族的根本大業(yè)出發(fā),，重新審視傳統(tǒng)道德文化教育的價值,，編撰好新世紀的中小學(xué)語文、歷史,、道德教育大綱,，為進一步全面改革中小學(xué)相關(guān)教科書內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　第二,，在全國范圍內(nèi)抽調(diào)精兵強將,，解放思想，破除樊籠,，全面評估民國以來,、乃至于全球“漢字文化圈”的中小學(xué)國文、國史教科書,，以人之長,，補己之短。在統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則下,，以全新的角度,，多層次、多風(fēng)格,、多特色地挖掘中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化,，編撰出一套適應(yīng)新時代育人需求的教科書。

　　第三,，在傳統(tǒng)歷史文化和道德文化的教育上,，要徹底根除應(yīng)試教育的弊端。要積極引導(dǎo)學(xué)生立足于學(xué)習(xí)、認識和領(lǐng)悟,，重在踐行友善,、孝敬、誠信的學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時,，要倡導(dǎo)活潑多樣的聯(lián)系生活實際的討論式教學(xué)方法，使基礎(chǔ)教育成果真正深入學(xué)習(xí)者的骨髓,，成為學(xué)生一輩子矢志以行的原則,。

　　（作者系中國光彩事業(yè)促進會常務(wù)理事）