人民政協(xié)網(wǎng)北京4月27日電（記者 張惠娟）教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在今日教育部召開的新聞發(fā)布會上回應(yīng)部分媒體“取消職普比”問題時說：新修訂的《職業(yè)教育法》公布以后，有媒體和專家把“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”解讀為“取消初中后的普職分流”,，這其實是一個誤讀、誤解,。關(guān)于“普職分流”,，在今年2月份的“教育新春”系列發(fā)布會上，教育部已經(jīng)作出了明確回復(fù),。這次的新法規(guī)定,，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，這是對我國義務(wù)教育后普職分類發(fā)展,，做出的與時俱進的更加科學(xué)和規(guī)范的表述，它體現(xiàn)了各級各類教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理念,，也為我國高質(zhì)量的教育多樣化發(fā)展提供了法律依據(jù),。

這次新法規(guī)定有四個關(guān)鍵詞需要我們把握，第一個關(guān)鍵詞就是“義務(wù)教育后”,。義務(wù)教育后,，也就是說，初中教育以后要實行普職分類教育,。第二個關(guān)鍵詞是“不同階段”,。這是指高中教育階段和高等教育階段，都有職業(yè)教育和普通教育,。第三個關(guān)鍵詞是“因地制宜”,。就是說不要搞“一刀切”，要允許各地普職比例在一定范圍內(nèi)存在差異,，各地可以根據(jù)區(qū)域社會發(fā)展的程度,、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和現(xiàn)代職教體系建設(shè)的情況合理規(guī)劃職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校的招生規(guī)模。第四個關(guān)鍵詞就是“協(xié)調(diào)發(fā)展”,。就是說職業(yè)教育與普通教育同等重要,，這兩個類型的教育沒有高低之分,、優(yōu)劣之別，它只有辦學(xué)模式的融合,、育人方式的異同,，有相同、有不同,。高質(zhì)量的教育體系是職業(yè)教育與普通教育的雙輪驅(qū)動,、雙翼共進，要以辯證的,、全面的,、平衡的觀點，來促進教育結(jié)構(gòu)規(guī)模和質(zhì)量的有機統(tǒng)一,。

陳子季表示,，義務(wù)教育后實行“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，絕對不是取消中等職業(yè)教育,，而是要轉(zhuǎn)變發(fā)展中等職業(yè)教育的思路,，實現(xiàn)中等職業(yè)教育辦學(xué)的基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向，重點是要放在提升中等職業(yè)教育自身質(zhì)量,，拓寬中等職業(yè)教育學(xué)生成長成才的通道上,。具體來說，有三個方面的工作要做：

第一,，提升辦學(xué)條件,。要加快經(jīng)費的投入力度，實施中等職業(yè)學(xué)校達標工程,。集中力量建成一批具有示范性,、引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)，只有自強才能自立,。

第二,，暢通升學(xué)通道。高質(zhì)量發(fā)展本科層次職業(yè)教育,，完善職教高考制度,，擴大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計劃,，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求,。

第三，優(yōu)化辦學(xué)定位,。要突出中等職業(yè)教育的教育功能,，要注重為高等職業(yè)教育輸送合格的生源，為學(xué)生提供升學(xué),、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展多種多樣的路徑。

總的來說,，國家要通過加大政策供給,，暢通發(fā)展通道，提高自身質(zhì)量,，提供多樣化的選擇,，吸引更的學(xué)生理性選擇職業(yè)教育，形成職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,、齊頭并進的良好局面,，努力為每一個人都有人生出彩的機會。