中新網(wǎng)8月28日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息,，近日,，教育部,、工業(yè)和信息化部聯(lián)合發(fā)布《現(xiàn)代產業(yè)學院建設指南(試行)》,，以區(qū)域產業(yè)發(fā)展急需為牽引,，面向行業(yè)特色鮮明,、與產業(yè)聯(lián)系緊密的高校,，建設若干高校與地方政府,、行業(yè)企業(yè)等多主體共建共管共享的現(xiàn)代產業(yè)學院，造就大批產業(yè)需要的高素質應用型,、復合型,、創(chuàng)新型人才，為提高產業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和智力支撐,。

教育部,、工業(yè)和信息化部指出，現(xiàn)代產業(yè)學院堅持育人為本,、堅持產業(yè)為要、堅持產教融合,、堅持創(chuàng)新發(fā)展,，聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設質量,、開發(fā)校企合作課程,、打造實習實訓基地、建設高水平教師隊伍,、搭建產學研服務平臺,、完善管理體制機制等七大建設任務。引導高校瞄準與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的結合點,，突破傳統(tǒng)路徑依賴,，探索產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈,、教育鏈有效銜接機制,，建立新型信息、人才,、技術與物質資源共享機制,，完善產教融合協(xié)同育人機制，創(chuàng)新企業(yè)兼職教師評聘機制,，構建高等教育與產業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機制,，打造一批融人才培養(yǎng)、科學研究,、技術創(chuàng)新,、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體,，為應用型高校建設提供可復制,、可推廣的新模式。

教育部,、工業(yè)和信息化部根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求,，指導和組織開展現(xiàn)代產業(yè)學院立項建設和評估,。具備條件的高校按流程向教育部高等教育司提出申請，同時按規(guī)定向工業(yè)和信息化部人事教育司報備,。教育部,、工業(yè)和信息化部組織專家進行論證，按照“分區(qū)論證,、試點先行,、分批啟動”的原則進行培育建設，并根據(jù)建設成效進行動態(tài)調整,。

附答問：

探索建設多主體共建共管共享的現(xiàn)代產業(yè)學院 推動高等教育與區(qū)域產業(yè)聯(lián)動發(fā)展

——教育部高等教育司,、工業(yè)和信息化部人事教育司負責人就《現(xiàn)代產業(yè)學院建設指南(試行)》答記者問

近日，教育部辦公廳,、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代產業(yè)學院建設指南(試行)》(以下簡稱《建設指南》),。教育部高等教育司、工業(yè)和信息化部人事教育司負責人就相關問題回答了記者提問,。

一,、 請介紹一下啟動現(xiàn)代產業(yè)學院建設工作的主要考慮？

深化產教融合,，培養(yǎng)適應和引領現(xiàn)代產業(yè)發(fā)展的高素質應用型,、復合型、創(chuàng)新型人才,，是高等教育支撐經(jīng)濟高質量發(fā)展的必然要求,，是推動高校分類發(fā)展、特色發(fā)展的重要舉措,。為貫徹中央戰(zhàn)略部署,，落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》(國辦發(fā)〔2017〕95號)和《教育部 工業(yè)和信息化部 中國工程院關于加快建設發(fā)展新工科 實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》(教高〔2018〕3號)等文件精神，扎實推進新工科建設再深化,、再拓展,、再突破、再出發(fā),，推動高校主動對接區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求,，教育部高等教育司與工業(yè)和信息化部人事教育司共同研制了《現(xiàn)代產業(yè)學院建設指南(試行)》，擬在特色鮮明,、與產業(yè)緊密聯(lián)系的高校建設若干高校與地方政府,、行業(yè)企業(yè)等多主體共建共管共享的現(xiàn)代產業(yè)學院。引導高校瞄準與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的結合點,，突破傳統(tǒng)路徑依賴,，探索產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈,、教育鏈有效銜接機制,，建立新型信息,、人才、技術與物質資源共享機制,，完善產教融合協(xié)同育人機制,，創(chuàng)新企業(yè)兼職教師評聘機制，構建高等教育與產業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機制,，打造一批融人才培養(yǎng),、科學研究、技術創(chuàng)新,、企業(yè)服務,、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，為應用型高校建設提供可復制,、可推廣的新模式,。

二、 請問《建設指南》的指導思想和建設原則是什么,？

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中,、四中全會精神，貫徹落實全國教育大會精神和《中國教育現(xiàn)代化2035》,，以立德樹人為根本任務,，以學生發(fā)展為中心，突破傳統(tǒng)路徑依賴,，充分發(fā)揮產業(yè)優(yōu)勢,，發(fā)揮企業(yè)重要教育主體作用，深化產教融合,，推動高校探索現(xiàn)代產業(yè)學院建設模式,，建強優(yōu)勢特色專業(yè)，完善人才培養(yǎng)協(xié)同機制,，造就大批產業(yè)需要的高素質應用型,、復合型、創(chuàng)新型人才,，為提高產業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和智力支撐,。

現(xiàn)代產業(yè)學院堅持育人為本，以提高人才培養(yǎng)能力為核心,，推動學校人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求側緊密對接,；堅持產業(yè)為要，強化“產學研用”體系化設計,，增強服務產業(yè)發(fā)展的支撐作用,；堅持產教融合,，著力打造集產、學,、研,、轉、創(chuàng),、用于一體,，互補、互利,、互動,、多贏的實體性人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺；堅持創(chuàng)新發(fā)展,，充分發(fā)揮高校與地方政府,、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機構等多方辦學主體作用,，加強區(qū)域產業(yè),、教育、科技資源的統(tǒng)籌和部門之間的協(xié)調,，實現(xiàn)共建共管共享,，探索“校企聯(lián)合”“校園聯(lián)合”等多種合作辦學模式。

三,、 請介紹一下現(xiàn)代產業(yè)學院的建設任務有哪些,？

《建設指南》明確了現(xiàn)代產業(yè)學院七個方面的建設任務。

1. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。面向產業(yè)轉型發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會需求,，以強化學生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標，以提高學生實踐和創(chuàng)新能力為重點,，深化產教深度融合,、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,、課程體系,、方式方法、保障機制等,。推進“引企入教”,，促進課程內容與技術發(fā)展銜接、教學過程與生產過程對接,、人才培養(yǎng)與產業(yè)需求融合,。協(xié)調推進多主體之間開放合作，整合多主體創(chuàng)新要素和資源,，凝練產教深度融合,、多方協(xié)同育人的應用型人才培養(yǎng)模式,。

2. 提升專業(yè)建設質量。圍繞國家和地方確定的重點發(fā)展領域,，著力推進新工科與新農科,、新醫(yī)科、新文科融合發(fā)展,，深化專業(yè)內涵建設,，主動調整專業(yè)結構，著力打造特色優(yōu)勢專業(yè),，推動專業(yè)集群式發(fā)展,。

3. 開發(fā)校企合作課程。引導行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設,，設計課程體系,、優(yōu)化課程結構。加快課程教學內容迭代,，關注行業(yè)創(chuàng)新鏈條的動態(tài)發(fā)展,，推動課程內容與行業(yè)標準、生產流程,、項目開發(fā)等產業(yè)需求科學對接,，建設一批高質量校企合作課程、教材和工程案例集,。

4. 打造實習實訓基地?；谛袠I(yè)企業(yè)的產品,、技術和生產流程，創(chuàng)新多主體間的合作模式,，構建基于產業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實踐教學和實訓實習環(huán)境,。構建功能集約、開放共享,、高效運行的專業(yè)類或跨專業(yè)類實踐教學平臺,。

5. 建設高水平教師隊伍。探索校企人才雙向流動機制,，設置靈活的人事制度,，建立選聘行業(yè)協(xié)會、企業(yè)業(yè)務骨干,、優(yōu)秀技術和管理人才到高校任教的有效路徑,。探索實施產業(yè)教師(導師)特設崗位計劃，共建一批教師企業(yè)實踐崗位和“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓基地,。

6. 搭建產學研服務平臺,。鼓勵高校和企業(yè)整合雙方資源,，建設聯(lián)合實驗室(研發(fā)中心)。強化校企聯(lián)合開展技術攻關,、產品研發(fā),、成果轉化、項目孵化等工作,。

7. 完善管理體制機制,。強化高校、地方政府,、行業(yè)協(xié)會,、企業(yè)機構等多元主體協(xié)同，形成共建共管的組織架構,，探索理事會,、管委會等治理模式，賦予現(xiàn)代產業(yè)學院改革所需的人權,、事權,、財權，建設科學高效,、保障有力的制度體系,。

四、 現(xiàn)代產業(yè)學院的申報條件是什么,？

現(xiàn)代產業(yè)學院應已具備或近期可以達到以下基礎條件：

1. 人才培養(yǎng)主要專業(yè)與區(qū)域產業(yè)發(fā)展具有高度契合性,，相關專業(yè)已經(jīng)列入“國家級一流專業(yè)”建設范圍，具有相對優(yōu)勢,；

2. 相關產業(yè)列入?yún)^(qū)域發(fā)展整體規(guī)劃,；參與的企業(yè)主體參考產教融合型企業(yè)相關要求，在區(qū)域產業(yè)鏈條中居主要地位,，或在區(qū)域產業(yè)集群中居關鍵地位,； 

3. 具有相對穩(wěn)定的高水平教學團隊；

4. 相關企業(yè)主體參與的兼職教師人員,，中,、高級專業(yè)技術職務的人員數(shù)量不低于高校專職教師的數(shù)量；

5. 加強產教融合,，實踐教學學時不低于專業(yè)人才培養(yǎng)方案總學時的30%,；

6. 具有相對豐富的教學資源；

7. 初步形成理念先進,、順暢運行的管理體系,；

8. 學校能夠提供相對集中、面積充足的物理空間，每年提供穩(wěn)定的經(jīng)費支持,，用于人員聘任,、日常運行；

9. 學校給予發(fā)展所需政策扶持,。

五,、 現(xiàn)代產業(yè)學院的立項程序是什么？

教育部,、工業(yè)和信息化部根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求,，加強頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調，規(guī)劃現(xiàn)代產業(yè)學院建設布局,，按照“分區(qū)論證,、試點先行、分批啟動”的原則進行培育建設,，并根據(jù)建設成效進行動態(tài)調整,。

各高校根據(jù)《建設指南》中現(xiàn)代產業(yè)學院建設條件要求，明確學院總體定位,、建設思路,，按流程向教育部高等教育司提出申請，同時按規(guī)定向工業(yè)和信息化部人事教育司報備,。教育部,、工業(yè)和信息化部組織專家進行論證，重點考察人才培養(yǎng)模式,、建設基礎,、政策支持和保障條件等。對于論證通過的學院,，教育部,、工業(yè)和信息化部將統(tǒng)籌各類資源予以政策支持和資源傾斜，加大對畢業(yè)生的就業(yè)指導和服務力度,，推動學院穩(wěn)定發(fā)展。