2020年全國(guó)兩會(huì)《政府工作報(bào)告》指出,，“要優(yōu)化投入結(jié)構(gòu),，讓教育資源惠及所有家庭和孩子,，讓他們有更光明未來,。”飽含深情的報(bào)告,，字里行間體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視以及對(duì)百姓民生福祉的關(guān)心,，并從頂層設(shè)計(jì)的高度對(duì)“推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升”提出了要求,、作出了部署,。

教育公平,，自古以來就是一個(gè)深受關(guān)注的話題。在中國(guó),，倡導(dǎo)“有教無類”“因材施教”由來已久,。可以說,，教育是民族振興的基石,，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置,，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育,。新中國(guó)成立以來,，黨和國(guó)家一直將教育公平置于教育事業(yè)發(fā)展全局中予以考量和推進(jìn)。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作。習(xí)近平總書記對(duì)教育工作作出了一系列重要部署,，發(fā)表了一系列重要論述,，深刻闡釋了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育,、怎樣辦教育,、為誰辦教育”等重大理論和實(shí)踐問題，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論,?！芭ψ屆總€(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，黨的十九大報(bào)告提出的目標(biāo)讓人振奮,，“公平”“質(zhì)量”兩個(gè)詞,，彰顯出黨和政府縮小教育鴻溝的決心，概括出新時(shí)代我國(guó)教育的新使命,，明確了教育改革征程的新方向,。

要聚焦短板、精準(zhǔn)發(fā)力,。教育公平的短板問題,，在一定程度上與貧困相聯(lián)系。事實(shí)上,，教育扶貧既是脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)要求和任務(wù)之一,，也是推動(dòng)教育公平發(fā)展的關(guān)鍵所在。今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的收官之年,，脫貧成果如何以及怎樣鞏固脫貧成果,，教育扶貧應(yīng)是其中應(yīng)有之義。教育扶貧的關(guān)鍵就是做好扶志與扶智,，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞,，讓貧困地區(qū)的孩子用知識(shí)走出貧困、用技能建設(shè)家鄉(xiāng),、用夢(mèng)想促進(jìn)一方發(fā)展,。“一枚雞蛋,，從外面打開是食物,，從里面打開則是生命?！鄙砷L(zhǎng)需要沖破包裹自己的蛋殼,，而知識(shí)和眼界、理想和追求就是生命自主,、自為,、勃發(fā)、向上的營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力,。因此,，只有真正聚焦教育短板、精準(zhǔn)持續(xù)發(fā)力，用扶志與扶智的一個(gè)個(gè)對(duì)癥“藥方”斬?cái)喔F根,，以新知識(shí),、新思想、新觀念引導(dǎo)孩子們構(gòu)建透亮,、強(qiáng)大的內(nèi)心世界,，真正從精神上、觀念上先富起來,，讓“扶志扶智”真正開花結(jié)果,，我們才能贏得收官之戰(zhàn)、才能守護(hù)未來之光,。

要多措并舉,、保供提質(zhì)。教育是最大的民生,。推進(jìn)教育公平,，軟硬件措施都要過硬。一方面,，教育基礎(chǔ)設(shè)施,、教育資源、師資力量等方面的均衡發(fā)展對(duì)于促進(jìn)教育公平非常重要,。另一方面,，教育只有真正緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，才能獲得日益豐富的發(fā)展資源,，贏得更大發(fā)展,。這就要求我們，不僅要重視義務(wù)教育,，而且更要重視中職教育以及高中階段教育,，尤其是中職教育，更要注重與實(shí)踐的結(jié)合,，比如校企結(jié)合,，學(xué)校專業(yè)與特色產(chǎn)業(yè)的結(jié)合等；不僅要辦好特殊教育,，更要辦好繼續(xù)教育,；不僅要發(fā)展普惠性學(xué)前教育，更要推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,；不僅要加大并保障教育投入,，更要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；教育政策不僅要總體公平,，更要向農(nóng)村和貧困地區(qū)適度傾斜,，等等,，通過增供給、促公平,、提質(zhì)量，增強(qiáng)老百姓特別是貧困群眾教育獲得感,，把教育這項(xiàng)民生工程抓細(xì)抓實(shí),，有力提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

要社會(huì)參與,、共享未來,。面對(duì)教育發(fā)展的不平衡以及社會(huì)對(duì)教育公平的強(qiáng)烈期待，在政府層面持續(xù)致力于推進(jìn)教育資源分配均等化的同時(shí),，社會(huì)也應(yīng)助教育公平發(fā)展一臂之力,。比如，新技術(shù),，讓教育溝壑有了被填平的可能,，我們應(yīng)攜起手來，共同有力推動(dòng)青海各地孩子真正能和名校學(xué)生“同上一節(jié)課”這件大事,?？傊覀兗纫纬煽沙掷m(xù)發(fā)展的社會(huì)和教育治理共同體,，也要通過多元參與,，把學(xué)校、社會(huì),、家庭,、教師的活力激發(fā)出來，把社會(huì)提供教育資源和參與教育管理的積極性調(diào)動(dòng)起來,，促使學(xué)校為社會(huì)輸出的價(jià)值不僅是由學(xué)生和學(xué)校享有,，還可以由社區(qū)和社會(huì)多維共享。要激活社會(huì)組織力量,，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量依法興辦教育,，參與教育治理，吸引更多優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)共享,，將現(xiàn)代教育治理不斷引向深入,，形成全社會(huì)廣泛參與的教育治理新格局，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,，擁有更好更廣闊的未來,。

（作者單位：中共青海省委黨校）