去年的這個時候,，有一份《關(guān)于在全國中小學(xué)進(jìn)行繁體字識讀教育的提案》引發(fā)關(guān)注,。教育部前不久在官網(wǎng)公開相關(guān)答復(fù)，提出“學(xué)校教學(xué)應(yīng)依法使用規(guī)范漢字,，但在中小學(xué)經(jīng)典閱讀和書法教育中,，會涉及繁體字教育有關(guān)內(nèi)容”,。

其實(shí)關(guān)于漢字的簡化，自古有之,，甚至歷朝歷代都做過相關(guān)工作,，民間更為流行。眾所周知,，在漢字自身的演變中,，最明顯的就是“隸變”，即由篆書變?yōu)殡`書,，使得字體更趨于簡單,、規(guī)范,、方正，因此隸書也被稱為“篆之捷”,?？偟膩碇v，文字的簡化主要是為了實(shí)用,，方便學(xué)習(xí),、辨識、普及,、推廣,、交流之需，并且要清楚,，簡體字并非隨意簡化的,，也具有它很強(qiáng)的歷史繼承性、體系性和深厚的群眾基礎(chǔ),。

不過對此有人會說,，漢字簡化破壞了傳統(tǒng)，影響了傳統(tǒng)文化的傳承,，會出現(xiàn)“因簡害義”“有損漢字的藝術(shù)美和規(guī)律性”等問題,。不可否認(rèn)，的確存在這些情況,，畢竟一些繁體字比其簡體字在音形義等方面都表現(xiàn)得更加豐富,，更具內(nèi)涵，而且古代也有“漢字六書”之說,，其中包括了造字法和用字法,。就是說在漢字自身發(fā)展體系中，存在著創(chuàng)造漢字與使用漢字的相關(guān)規(guī)律及法則,，我們應(yīng)該予以尊重,，甚至很好地繼承與發(fā)揚(yáng)。但倘若放在全球一體化的當(dāng)下大文化,、大交流體系中,，從時代背景以及傳播學(xué)等的角度來看，過分強(qiáng)調(diào)繁體字的這部分意義就顯得有些不合時宜,。

很多人總愛用“愛無心,，鄉(xiāng)無郎”等說辭來予以反駁，甚至將現(xiàn)代社會某些不良風(fēng)氣直接歸咎為漢字簡化的后果,，不免太過牽強(qiáng),。我們不能過分夸大繁體字的某些功能，放大它們的部分作用和意義，更不能做出一廂情愿的理解,，否則這也是對傳統(tǒng)文化膚淺認(rèn)識的體現(xiàn),。

古人在創(chuàng)造這些漢字時，有著特殊的歷史背景,，更多是根據(jù)當(dāng)時所處的生活環(huán)境,、語言表達(dá)習(xí)慣等而得來的,，也是為了易于交流,、記錄、傳播和理解,，但社會在發(fā)展,，尤其當(dāng)下，歷史背景,、生活環(huán)境,、交流方式等都發(fā)生極大改變。首先,，如果我們僅從會意字方向去理解漢字,，勢必會背離漢字的構(gòu)形事實(shí)，因?yàn)橛泻芏嗪嗴w字是從形聲甚至草書等其他方面轉(zhuǎn)化過來的,。

其次,，如果我們過分強(qiáng)調(diào)、看重一些繁體字原有的,、表面的字形意義,，不能用發(fā)展的眼光更靈活、深入,、深刻地解讀真正需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)的更為重要的那部分文化,，不能不說是一種時代悲哀，也是對傳統(tǒng)的誤讀,。

文字尤其是繁體字,，不等同于文化，這是兩個概念,，不能混淆,。文字只是記錄、傳遞文化信息的工具,，不是說掌握了文字,，掌握了繁體字，就等于掌握了文化,，了解了傳統(tǒng)精髓?，F(xiàn)實(shí)中有很多認(rèn)識，乃至經(jīng)常書寫、使用繁體字的人,，可能對傳統(tǒng)文化知之甚少,。另外也需明白，正如教育部在答復(fù)中所說的,，即便認(rèn)識了繁體字,，如果不經(jīng)過專門的古漢語、古代文化知識等的學(xué)習(xí),，也一樣讀不懂古典詩文,，不能了解中華傳統(tǒng)文化、知曉中國文化的由來,。因此一定不要過度放大繁體字的文化承載,，如同不能像五四時期一些“激進(jìn)派”人士草率否定它一樣，不能從一個極端走向另一個極端,。

對于全國中小學(xué)是否有必要進(jìn)行繁體字識讀教育,，筆者的觀點(diǎn)是，在日常學(xué)校教學(xué)中沒有識讀必要,，可以將其作為選修課,、興趣課供學(xué)生自主選擇。如果強(qiáng)行進(jìn)行識讀,、普及,，將會有很大難度，尤其對于中小學(xué)生來講,，也勢必會增加他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。而在書法教育和經(jīng)典閱讀中，不應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)迫式學(xué)習(xí),、填鴨式教學(xué),，而應(yīng)把主動權(quán)更多交給學(xué)生，尊重他們的愛好,、意愿,，同時注重點(diǎn)撥，引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣,。

王進(jìn)玉