作者：黃婷

突如其來的新冠肺炎疫情，使得大中小學(xué)不得不延期開學(xué),，打亂了原本的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。為響應(yīng)教育部“停學(xué)不停課”的號(hào)召,，老師們積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，確保學(xué)生們不落下學(xué)習(xí)進(jìn)度,，也為疫情防控發(fā)揮了重要的保障性作用,。但讓孩子們?cè)诰蛹曳酪咂陂g堅(jiān)持學(xué)習(xí),、做好個(gè)人防護(hù)之余,，我們還能傳遞哪些有價(jià)值的理念和認(rèn)知？在疫情面前,，教育還應(yīng)該做什么,？對(duì)此，多家出版社出版了一批防疫抗疫教育類圖書,，重點(diǎn)關(guān)注疫情之下的教育問題,，為學(xué)生、老師和家長(zhǎng)提供參考,。

用擬人化手法講述病毒的故事

疫情居家期間，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，但是學(xué)習(xí)狀態(tài)并不佳,，很多家庭因此硝煙彌漫。還有不少家長(zhǎng)反映原本較少接觸手機(jī)的孩子,，因?yàn)槁犝n和寫作業(yè)都需要用到手機(jī),，使用手機(jī)時(shí)間增多，慢慢對(duì)手機(jī)上癮,，影響到了學(xué)習(xí)與生活,，視力也有所下降。

這種情況下,，不妨和孩子一起打開如《給孩子的病毒科普?qǐng)D鑒》《走開！冠小毒: 新型冠狀病毒特殊兒童防疫繪本》《媽媽要去打怪獸》等公益繪本,，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的注意力,，也能與孩子共享一段溫馨的親子閱讀時(shí)光，用專屬于孩子的童趣方式,，讓他們對(duì)病毒有更多了解,。

東方出版社出版的《給孩子的病毒科普?qǐng)D鑒》中，繪本作家腦花結(jié)合發(fā)生在武漢的真實(shí)故事,，用24幅圖畫,，從認(rèn)識(shí)病毒、了解病毒,、科學(xué)防疫,、人與自然的和諧共處關(guān)系等方面,，形象地做了一次病毒知識(shí)科普，也告訴孩子要保持謙卑,、敬畏自然,。《走開,，冠小毒》由陜西師范大學(xué)出版總社出版,，是我國首部專門針對(duì)智力障礙兒童防疫需要設(shè)計(jì)的科普繪本，由六個(gè)故事組成,，用擬人化的手法講述了新型冠狀病毒的危害,、傳播及其防護(hù)措施，并引導(dǎo)智力障礙兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛護(hù)野生動(dòng)物,、保護(hù)環(huán)境。

對(duì)許多孩子來說,，這個(gè)春節(jié)很不一樣,。不但家里沒有熱鬧的客人，自己也不能外出,。更讓他們難過的是,，本來答應(yīng)要陪自己一起過年的爸爸媽媽，也突然接到工作任務(wù)要去上班,，而且可能很長(zhǎng)一段時(shí)間都見不到他們,。為了讓孩子們更好地理解在抗疫一線工作的爸爸媽媽，北京科學(xué)技術(shù)出版社聯(lián)合“帝呱呱星球”推出《媽媽要去打怪獸》繪本,。最美逆行者和他們的親人可以用繪本的形式給孩子解釋,，這個(gè)春節(jié)為什么爸爸媽媽不在家。創(chuàng)作者也希望能將抗疫一線工作人員的勇氣和愛傳遞給更多人,。

教師和校長(zhǎng)心理防護(hù)手冊(cè)

《面對(duì)疫情,，教育何為？》由蘇州大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師朱永新和蘇州大學(xué)心理咨詢中心的陶新華博士主編,，匯集了多位資深教育專家、心理健康教育研究者的20篇思考及實(shí)踐文章,。該書責(zé)任編輯楊坤曾表示：“醫(yī)務(wù)人員救治的是人類身體,，而教育工作者，作為‘人類靈魂的工程師’,，亦不會(huì)無動(dòng)于衷,。”作為抗疫期間中小學(xué)教師和校長(zhǎng)心理防護(hù)手冊(cè),，此書讓我們對(duì)基層教師的工作和心理狀態(tài)有所了解,。

疫情來臨后，老師們身兼數(shù)職,，每天需要隨時(shí)關(guān)注群內(nèi)消息,，看相關(guān)文件、開會(huì)學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，努力吸引屏幕另一端學(xué)生們的注意力；排查,、登記、填寫學(xué)生的體溫,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，還要有處理突發(fā)事件的能力,。此外,，他們還需要照顧、安慰自己的家人,，繁瑣,、復(fù)雜的工作與家庭壓力，讓老師們十分疲憊,。

為讓教師們走出焦慮擔(dān)憂的負(fù)面情緒,，用積極樂觀的心態(tài)感染學(xué)生，書中解答了疫情下教師如何緩解不安情緒,、如何自我照顧,、如何安排獨(dú)處生活、如何保持良好心態(tài)和如何做好時(shí)間管理等疑問,，并給出了一些可操作的建議,。

此外，書中提到的一些經(jīng)典心理療法同樣值得借鑒,。疫情期間,，身體免疫力要加強(qiáng)，能帶來強(qiáng)大力量的精神免疫力同樣不能忽視,，“經(jīng)典排毒法”便有療愈身心的作用,。通過收聽、閱讀,、朗誦和抄寫經(jīng)典文學(xué)作品,，人們可以從一直刷手機(jī)帶來的過量信息中抽離出來；在重大危機(jī)事件中受到創(chuàng)傷的學(xué)生容易變得沉默寡言,，因?yàn)椴辉搁_口,，老師與其溝通時(shí)會(huì)存在一些困難,。疫情結(jié)束后，教師可以嘗試用共同涂鴉的辦法打開學(xué)生的心扉,，走進(jìn)他們獨(dú)特的內(nèi)心世界,。

以災(zāi)難為教材 重新構(gòu)建教育

“比起落下幾個(gè)月的功課，更為重要的是面對(duì)這次災(zāi)難,，我們要用什么來教育我們的孩子,？我們能不能把災(zāi)難當(dāng)作教材，把危機(jī)變成機(jī)遇,，真正重新構(gòu)建我們的教育,？”這是朱永新在《面對(duì)疫情，教育何為,？》一書中的提問,。

疫情給人們帶來諸多不便,，但它同樣是一次不可多得的教育機(jī)會(huì),。疫情之下，全國人民勠力同心抗擊疫情,，教會(huì)孩子們面對(duì)困難和挫折時(shí),，不要輕易放棄，而是要看到希望,，努力前行,；一線醫(yī)生、護(hù)士,、警察,、志愿者和社區(qū)工作人員等一個(gè)個(gè)最美逆行者，教會(huì)他們無私奉獻(xiàn),、勇于擔(dān)當(dāng),，在大我中實(shí)現(xiàn)小我；疫情讓學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有了更多了解,，教會(huì)他們要與大自然的生物們和諧共處……書中,，教育專家們建議教師通過情景設(shè)置的方式，讓孩子接受生命教育,、科學(xué)教育,、社會(huì)教育、道德教育,、責(zé)任教育與安全教育,。

《戰(zhàn)疫情，校長(zhǎng)說》是西北大學(xué)出版社通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”陜西學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)起“戰(zhàn)疫情,，強(qiáng)信心,，征集校長(zhǎng)給學(xué)生的一封信”活動(dòng),，將收集到的校長(zhǎng)們的書信擇優(yōu)集結(jié)出版。在這些信中,，各大大中小學(xué)校長(zhǎng)們除了表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、戰(zhàn)勝疫情的信心以及早日在校園中與他們重逢的期盼外，也都提到了此次疫情對(duì)學(xué)生特殊的教育意義,。

“今天的孩子,，就是未來的專家、醫(yī)護(hù)人員,、公務(wù)員等社會(huì)成員,，不同的社會(huì)角色究竟要如何對(duì)待生命、如何理解責(zé)任,?！?朱永新的這句話在經(jīng)歷了非典，如今在抗擊新冠疫情中發(fā)揮重要作用的90后身上有著很好的體現(xiàn),。

90后餐飲志愿者為醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)送餐、90后夫妻分隔千里堅(jiān)守在各自的醫(yī)護(hù)崗位上,、90后社區(qū)干部堅(jiān)守“疫”線三十多天……在抗擊疫情的行動(dòng)中,，我們總是屢屢看到90后的身影。在3月6日國新辦舉行的新冠肺炎疫情防控救治進(jìn)展情況發(fā)布會(huì)上,，中央指導(dǎo)組成員,、國務(wù)院副秘書長(zhǎng)丁向陽介紹，支援湖北武漢的醫(yī)務(wù)人員大軍中,，90后和00后總?cè)藬?shù)達(dá)到12000人左右,，幾乎占到整個(gè)隊(duì)伍的三分之一。

非典時(shí)期還只是懵懂孩子的他們,，如今懷著“非典時(shí)你們保護(hù)我們,，現(xiàn)在換我們來保護(hù)大家”的信念，循著父輩走過的路,，用最青春的熱血,、最無悔的奉獻(xiàn)，詮釋著這一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。丁向陽自豪地說：“昨天父母眼中的孩子,，今天已然成為新時(shí)代共和國的脊梁，成為我們國家的驕傲和希望,?！?/p>

疫情面前,，教育應(yīng)該做什么,？我們似乎找到了答案,。它可以教給學(xué)生保持積極的心態(tài)，用自己學(xué)到的知識(shí)克服困難,，用自己的勇敢和擔(dān)當(dāng)化解災(zāi)難,；它可以教給學(xué)生眾志成城，無數(shù)個(gè)小我可以匯成一股強(qiáng)大的精神,，戰(zhàn)勝任何艱難困苦,；它可以教給學(xué)生多難興邦，中華民族正是在經(jīng)歷了一次次磨難后變得更強(qiáng)大,，屹立于世界之林,。相信這段共同應(yīng)對(duì)疫情的經(jīng)歷，能幫助未來的他們走好腳下的路,，書寫好自己的人生故事,。（黃婷）