本報訊（記者 王惠兵 吳靜怡 汪凱）提起當代青少年,，你會說什么,？

你可能會說,，他們是幸福的“強國一代”,。

“的確，他們親身經(jīng)歷了我們國家制度與治理優(yōu)勢創(chuàng)造的一切,，幸福地享受著改革開放帶來的成果,。”福建省政協(xié)常委,、民盟省委會專職副主委劉泓說,。

劉泓常委代表民盟福建省委員會發(fā)言 記者 王惠兵/攝

“但在消費全球化、信息數(shù)字化,、文化多元化等背景下,，當代青少年的價值追求、思想觀念和利益訴求卻呈現(xiàn)出更加復雜多樣的變化,?！眲唤麊柕溃骸叭绾翁嵘枷胝谓逃尼槍π院陀行裕阎贫茸孕诺姆N子播撒進青少年心靈,？又如何讓思政教育好的內(nèi)容‘軟件’與青少年的頭腦‘兼容’,？”

這是一項十分重要而且急迫的工作。對此,，劉泓建議,，教育前置，因材施教,。首先,，必須重視家庭教育在思政教育中的地位，著力推動大中小學思政課程一體化,，利用信息“錨定效應”,，講好“政治啟蒙”第一課,，扣好青少年人生第一顆扣子。

1月14日,，福建省政協(xié)十二屆三次會議召開期間,，福建省政協(xié)常委劉泓做客人民政協(xié)報·人民政協(xié)網(wǎng)《委員會客廳》 記者 王惠兵/攝

拓展內(nèi)涵，創(chuàng)新方式,。將愛國精神,、文化自信、民族自豪感融入思政教育內(nèi)容,，將思政教育貫穿青少年成長每個階段,。在內(nèi)容、形式和渠道上進行全方位改革,，把觸角延展到課堂之外,，實現(xiàn)思政教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

文化包容,，價值引領(lǐng)。打破主流文化和亞文化之間的二元壁壘,，鼓勵亞文化與主流文化相互融合補充,，用核心價值文化約束非主流文化，用亞文化來豐富主流文化,，從而實現(xiàn)思政教育對青少年亞文化的價值引領(lǐng),。

“我相信，只要我們真正做到全員,、全過程,、全方位育人，那么,，今天我們把制度自信的種子播撒進青少年心靈,，明天就一定能夠茁壯成長、開花結(jié)果,?！眲f道。

1月14日,，福建省政協(xié)十二屆三次會議召開期間,，福建省政協(xié)常委劉泓做客人民政協(xié)報·人民政協(xié)網(wǎng)《委員會客廳》 記者 王惠兵/攝