據(jù)媒體報道，日前，云南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于進一步深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?，明確了中考改革方案，其中關(guān)注度最高的莫過于將體育的分值從50分提高到100分,，與語數(shù)外分值相同。其中，身體素質(zhì)60分,，包括引體向上、坐位體前屈,、長跑等,；體育技能40分，包括排球,、籃球,、足球等。同時,，考慮到學(xué)生的個體差異,，考試方式將三年一考改為一年一考。

當(dāng)前,，體育課被隨意擠占,，體育課變?nèi)f能課的現(xiàn)象在各地都不同程度存在。前段時間，一位體育課教師在網(wǎng)上曬出了與其他任課教師的聊天記錄,，對其他任課教師占課的要求,，該體育老師有求必應(yīng)，除了同意還是同意,。

就云南而言,，云南省教育廳2018年對該省16個縣的小學(xué)四年級和初中八年級的抽查顯示，四年級的數(shù)學(xué)周課時超過正常課時數(shù)的60%,，八年級數(shù)學(xué)周課時超過正常課時數(shù)的90%,；四年級體育開課達標(biāo)率61.2%，八年級體育開課達標(biāo)率只有38.7%,。

實現(xiàn)德智體美勞五育并舉,，改善青少年的身體素質(zhì)，都迫切要求改變體育課被隨意占用的狀況,。云南省中考改革著眼于體育教學(xué)的現(xiàn)狀,，力圖通過從中考指揮棒入手，改變體育課被擠占,、被邊緣化的狀態(tài),，倒逼師生重視體育，是其權(quán)限所在,，這種結(jié)合自我實際積極探索的嘗試和努力也值得肯定,。

但是，直接將體育的分值提到與語數(shù)外相同的位置,，難免引發(fā)爭議,。而且，在實際操作過程中,，也可能背離改革的初衷,。體育課被占用的一個原因是體育課在中考中分量不夠,，在中考以分?jǐn)?shù)為最重要乃至作為唯一依據(jù)的背景下,，體育課注定被“犧牲”。但是引導(dǎo)學(xué)校,、教師以及家長,、學(xué)生重視體育課，是不是就只有提高分值這一種方式,，而這種方式又如何避免帶來新的公平問題,，如何避免滑向“應(yīng)試體育”的誤區(qū)。

一些家長的擔(dān)心并非沒有道理,，體育的分值提到100分,，對于那些天生體質(zhì)較弱的考生來說，很可能會造成不公平，讓他們在起點上就低于其他考生,。對于邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校來說,，結(jié)構(gòu)性缺編問題較為嚴(yán)重，語數(shù)外等課程的教師能夠得到保障,，但是音體美課程的教師卻是一個問題,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)普遍面臨師資力量匱乏、專業(yè)能力不足等問題,，難以開齊開足體育課,。另外，還存在體育場地,、設(shè)施設(shè)備分布不均的現(xiàn)象,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在保障體育教學(xué)質(zhì)量上面臨重重阻力。如何讓學(xué)生們都能享受相對均衡的體育課程資源,，在同一個起跑線上競爭,？這是必須考慮的公平問題。

公平問題之外,，是現(xiàn)實操作中改革會走向何方,。簡單調(diào)整分值的方式恐怕會事與愿違，讓體育教學(xué)變成“應(yīng)試體育”——教師圍繞提高體育分?jǐn)?shù)而教,，學(xué)生圍繞提高體育分?jǐn)?shù)而練,，卻難以真正培養(yǎng)出對體育運動的興趣和習(xí)慣。過去,，體育課在低年級階段能得到較好保障,，一到中考前就被拋在一邊，未來卻可能會反過來,，初三一年集中“攻關(guān)”,。而進入高中后，由于目前高考科目并未涉及體育課程,，所以高中體育課或許還是難以避免被邊緣化的命運,。所以，在提高體育分值后,，避免體育淪為另一個應(yīng)試工具,，甚至加重學(xué)生和家庭負(fù)擔(dān)，需要格外注意,。

重視體育,，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和習(xí)慣，除了要幫助學(xué)生掌握體育運動技能之外,，更關(guān)鍵的是要幫助學(xué)生享受體育的樂趣,，把激發(fā)學(xué)生興趣放在第一位,，通過減少過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生參加豐富多彩的體育運動擠出更大空間,。發(fā)揮招生考試指揮棒的引導(dǎo)作用,，還需要從根本上改進招生錄取方式，繼續(xù)深化綜合評價,、多元錄取,，而非僅僅在分值調(diào)整上下功夫。（作者：李一陵,，系媒體評論員）