162個國家(地區(qū)),、550所孔子學院,、1172個中小學孔子課堂……從2004年開始創(chuàng)辦的孔子學院，已為數(shù)千萬各國學員提供中文學習和中國語言文化體驗服務(wù),，成為世界了解中國的一個重要平臺,，受到各國人民廣泛歡迎和高度贊譽,。

15年來，孔子學院堅持中外合作,、因地制宜的辦學模式,，踐行“有教無類”“因材施教”的教育理念，為增進國際理解,，促進世界多元文化交流互鑒發(fā)揮了重要作用,。

孔子學院點燃全球“漢語熱”

11月，多哥洛美大學迎來新學年開學季,。數(shù)千名大一新生中,，有21名踏入了洛美大學孔子學院的教室，開始了他們作為第一批洛美大學中文系學生的大學生涯,。

“中文系的誕生是孔子學院在多哥10年耕耘的成果,。建院10年來，有超過7000名學生在孔子學院接受過中文培訓,。隨著學生們對中文的了解深入,，他們希望能夠獲得有正式大學學歷的中文教育?！甭迕来髮W孔子學院中方院長朱玉珊說,。

記者從2019年國際中文教育大會上獲悉，在中外雙方共同努力下,，15年來孔子學院的教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,，文化交流日益活躍，服務(wù)能力不斷增強,，為滿足各國群眾漢語學習需求,、服務(wù)經(jīng)貿(mào)等務(wù)實合作做出了積極貢獻。15年來孔子學院已累計派出12萬名教師,、志愿者,，培養(yǎng)培訓各國本土漢語教師50萬人次，開發(fā)了多語種主干系列漢語教材,、中外文詞典,，推廣“教學考試一體化”“沉浸式”“線上線下混合式”等教學法,，全球孔子學院各類學員累計上千萬人。

在孔子學院的帶動和影響下,，全球?qū)W習漢語的人數(shù)快速攀升,，目前已有69個國家將漢語教學納入國民教育體系。美國學習漢語人數(shù)超過280萬人,；英國5200多所中小學開設(shè)漢語課,，學生達20萬人；法國中小學學漢語人數(shù)連年增長率達40%,；德國學習漢語人數(shù)在5年內(nèi)增長了10倍,；泰國1700多所中小學開設(shè)漢語課程，學生超過80萬人,。韓國,、澳大利亞、印尼等國漢語由第三外語上升為第二外語,。

“漢語+職業(yè)教育”步入快車道

當?shù)貢r間11月14日,，由馬來亞大學孔子學院主辦的“2019中馬職業(yè)教育論壇”在吉隆坡舉行?！奥殬I(yè)技能教育已經(jīng)成為許多國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,，馬來西亞也不例外。當前,，中國在新的科技發(fā)展中取得了巨大進步,，這些很值得馬來西亞學習，漢語可以成為一座橋梁,?！瘪R來亞大學祖麗娜教授說。

“近年來,，孔子學院與泰國職業(yè)教育委員會合作,，培養(yǎng)‘漢語+技能’‘漢語+高鐵’‘漢語+空乘’等方面人才。如今學員學習漢語已不僅僅是出于興趣,，更是因為工作需要,。”海上絲路孔子學院中方代理院長王尚雪說,。

記者了解到,，隨著中國與亞洲、非洲各國在教育人文和經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域的合作不斷擴大,，各國對單純的中文和中國文化的學習需求正逐漸向基于中文的職業(yè)技術(shù),、技能教育轉(zhuǎn)變,。亞非孔子學院順勢而為,，開發(fā)設(shè)計出具有針對性的“漢語+職業(yè)教育”課程,，既服務(wù)企業(yè)人才需求，又助力學員職業(yè)發(fā)展,，探索和實踐出一條具有亞非區(qū)域特色的孔子學院內(nèi)涵式,、可持續(xù)發(fā)展道路。

各國“漢語+職業(yè)教育”已步入發(fā)展快車道,。自2016年開始的“中泰高鐵漢語培訓項目”目前已連續(xù)舉辦四屆,，為泰國社會培養(yǎng)了100多名鐵路技術(shù)人才，促進了中泰職業(yè)培訓領(lǐng)域的合作,。尼泊爾加德滿都大學孔子學院于3月至5月舉辦了“漢語+汽修”職業(yè)技能培訓班,，為尼泊爾培養(yǎng)職業(yè)人才樹立了榜樣。

“孔子學院與煙臺職業(yè)學院已經(jīng)簽署人才共同培養(yǎng)協(xié)議,，今后將開展更多合作,，將‘漢語+職業(yè)技能’培訓模式打造成雙方共同的名片?！奔拥聺M都大學副校長,、孔子學院外方院長蘇博徳說。

機遇與挑戰(zhàn)呼喚轉(zhuǎn)型升級

隨著各國經(jīng)貿(mào)合作的加深,，“漢語熱”帶來的影響已擴展到各個領(lǐng)域,，孔子學院也進入了轉(zhuǎn)型升級的全新階段，國際中文教育迎來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn),。

與會多位專家指出,，“一帶一路”倡議的提出，為孔子學院的新發(fā)展提供了良機與沃土,。新機遇下,，孔子學院應(yīng)繼續(xù)瞄準提質(zhì)增效，主動增強自身服務(wù)能力建設(shè),，充分發(fā)揮語言文化在促進“民心相通”中的作用,，成為促進中外相互理解的重要平臺。

讓“漢語+”項目更好地滿足各國民眾的需求,，考驗著國際中文教育教師素質(zhì),、教材質(zhì)量、教學水平的提升,?！叭蚍秶鷥?nèi)不同國別、區(qū)域的中文學習者有著不同學習習慣,，他們掌握中文的優(yōu)勢,、難點都各不相同，這就需要我們進一步加強教師隊伍建設(shè),，對教師進行分類化,、精細化培養(yǎng),。”北京語言大學校長劉利指出,，同時,，教材、教學方法也應(yīng)當更加有針對性,，比如分別開發(fā)出面向“一帶一路”沿線國家的教材,，充分尊重學生母語的特點，讓教學更有針對性,、更有成效,。

“進一步提升國際中文教育質(zhì)量，還應(yīng)該充分整合各方資源,，比如可以利用所在國家的民間中文教育機構(gòu),，共同推進國際中文教育?！眲⒗f,。

“孔子學院在保持現(xiàn)有的教學和文化傳播功能的同時，應(yīng)發(fā)展成為權(quán)威的國家或地區(qū)信息分析和研究中心,，為‘一帶一路’服務(wù),，并為提高中外政府機構(gòu)間、企業(yè)間的合作效率提供建議,?！卑锥砹_斯國立大學孔子學院院長托濟克說。