2019年的北京中考已結(jié)束,據(jù)媒體報道,不少學(xué)生感覺數(shù)學(xué)試題偏難,在一些社交媒體上引發(fā)網(wǎng)友吐槽。有人說太難,這增加孩子負(fù)擔(dān),不得不去上培訓(xùn)班;也有人說難得好,這是培養(yǎng)人才的需要,體現(xiàn)了重視理科基礎(chǔ)學(xué)科的導(dǎo)向,。而今年高考結(jié)束后,數(shù)學(xué)難也一樣上了熱搜,。

其實,從中高考的命題看,每年試題的難易程度都是在變化的,只是因為社交媒體的過度解讀,讓這成為公共話題。按照當(dāng)前的中高考考試招生制度,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),或者重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),很難通過調(diào)整試題難度實現(xiàn),。必須通過改革中高考制度,建立多元評價體系,才能把學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,也才能重視學(xué)生的個性和學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),。

再者說,今年的中高考數(shù)學(xué)究竟難不難,不能只聽少數(shù)人的感慨。北京今年中考人數(shù)有6.8萬人,高考使用全國Ⅰ卷的10個省份,考生有幾百萬之多。在社交媒體炒作“數(shù)學(xué)難哭學(xué)生”之后,很多人真以為今年數(shù)學(xué)難得不得了,并認(rèn)為高考分?jǐn)?shù)線會大跌,?？蓮淖罱魇」嫉母髋慰刂凭€看,分?jǐn)?shù)線有所下降,但基本與去年持平,大多只下降10分左右,而這是很正常的浮動變化。

中高考是選拔性考試,。選拔性考試的特點(diǎn)是,并不看考生的絕對分?jǐn)?shù)進(jìn)行選拔,而是看考生的相對名次,。因此,這種選拔機(jī)制決定了考題難易并不直接與學(xué)生負(fù)擔(dān)有關(guān)?？碱}偏難或偏易,都會降低學(xué)生整體的區(qū)分度,影響選拔的同時,帶給考生更大的壓力,。

在減負(fù)的聲浪中,我國各地的中高考近年來有降低難度的趨勢,學(xué)生平時的測試難度也隨之降低。對于選拔性考試來說,應(yīng)該做到難度適中,寄望通過降低考試難度來減負(fù),并不科學(xué),。

而通過提高難度來強(qiáng)化某一科目的教育,也無視了當(dāng)前基礎(chǔ)教育存在嚴(yán)重應(yīng)試教育傾向的現(xiàn)實,。因此,中高考數(shù)學(xué)考題難易程度的變化,并不會導(dǎo)致教的不考、考的不教,給校外培訓(xùn)留下空間的問題,學(xué)生參加培訓(xùn)的目的只是提高名次,。培訓(xùn)市場的變化,取決于高考選擇機(jī)制是否改革,。在以名次選拔區(qū)分考生的評價體系不變的情況下,就會出現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)的現(xiàn)象,。

最近一段時間以來,我國社會對文科,、理科在教育中的地位有很多討論,有人認(rèn)為文科被貶低,也有人意見恰恰相反,覺得理工科不被重視。對應(yīng)這些觀點(diǎn),提高中高考語文分值的建議,就被認(rèn)為是重視文科;提高數(shù)學(xué)難度的建議,就被認(rèn)為是重視理工科,。然而,這都沒有抓準(zhǔn)實質(zhì),。文理科的問題,其實是同一個,即基礎(chǔ)教育的唯分?jǐn)?shù)論、應(yīng)試教育傾向,這個問題不解決,文科和理科的發(fā)展都會受到限制,。而且,從社會發(fā)展對人才的需求看,無論是基礎(chǔ)教育,還是高等教育,根本就不應(yīng)該再分文理科,基礎(chǔ)教育要取消文理分科,大學(xué)要推進(jìn)通識教育,。

要實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變,必須深入推進(jìn)中高考改革。比如,北京新中考改革,把學(xué)生綜合素質(zhì)評價納入高中錄取,在高考改革中,也探索綜合素質(zhì)評價錄取改革,。只有切實建立多元評價體系,把統(tǒng)一考試的功能從選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價,才能讓基礎(chǔ)教育擺脫應(yīng)試?yán)Ь?減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),發(fā)展學(xué)生的興趣、特長,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),。

(作者:熊丙奇,系21世紀(jì)教育研究院副院長)