“讀書種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”，當(dāng)屬黃庭堅(jiān),。他在《山谷別集》中說：“四民皆當(dāng)世業(yè),，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣,，然不可令讀書種子斷絕,，有才氣者出，便名世矣,?！?/p>

做一粒“讀書種子”,，讓閱讀成為一種力量,，推動(dòng)文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說正是讀書人的自我期許,。從“每有會(huì)意,，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷,，下筆如有神”的杜甫,，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬里,，無不是“讀書種子”的精彩寫照,。讀書滋養(yǎng)美好心靈,，可以遇見更好的自己，看到更美的世界,。所謂“耕讀傳家久,，詩書繼世長”，重視學(xué)習(xí),、重視詩書,，千百年來融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦,。

在老一輩無產(chǎn)階級革命家中,，不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”,，平時(shí)非常注重抓學(xué)習(xí),，而且還經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日,，即更刮目相待”的故事激勵(lì)大家,，樂于把自己收藏的書拿出來共享。為了檢查大家是否認(rèn)真讀過了,，他用飯粒把書中的頁碼粘起來,，如果發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁打開,，他就會(huì)提出嚴(yán)厲的批評,。在彭德懷關(guān)心督促下，在他身邊工作的同志都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣,，以至終身受益,。

“童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”,。植物種子是有形的,，延續(xù)繁衍，生生不息,；讀書種子則是一種無形的東西,，不知不覺中變化氣質(zhì)、增長才干,，承接弘揚(yáng)中耳濡目染,、潛移默化。正因?yàn)檫@樣,，文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大,。黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文治,、下重文教,，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學(xué)大師陳寅恪所說的,，“華夏民族之文化,，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世”,。做一?！白x書種子”，靜下心來讀一點(diǎn)書,、做一點(diǎn)學(xué)問,，因?yàn)槠渲杏袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，對高雅生活的追求,，對時(shí)代潮流的引領(lǐng),。今天我們提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時(shí)更加重視“閱讀力”,，正需要像“讀書種子”一樣癡迷知識學(xué)問之中,。

“善學(xué)者盡其理，善行者究其難,?！毖芯恐参锓N子的鐘揚(yáng)不拘泥于書本知識，在科學(xué)上敢于“奇思妙想”,，在被認(rèn)為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功,。鐘揚(yáng)的故事向我們所展示的，不只是知識的力量,，更有實(shí)踐的力量,、創(chuàng)新的力量，賦予“讀書種子”以新內(nèi)涵,。世人常常說,，“知識就是力量”，但知識必須與實(shí)踐結(jié)合,，使之變成能力或本領(lǐng)之后,，才能產(chǎn)生力量?！白x書種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合,，必能孕育壯苗、結(jié)出碩果,。

閱讀是一種超越世俗的力量,。今天我們提倡多讀書、讀好書,，并不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心,，緩解“書到用時(shí)方恨少”的緊張感,。讀書足以怡情，足以長才,。少一點(diǎn)對物欲的追求,，多一點(diǎn)對知識的渴求；少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬,，多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書,；少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng)，多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神,，人生境界就能達(dá)到嶄新高度,，活出不一樣的精彩自我。