原標(biāo)題：解決“高考移民”，改革才是長遠(yuǎn)之計(jì)

距離高考不到一個(gè)月，深圳“高考移民”事件卻再次觸痛公眾敏感的神經(jīng),。盡管當(dāng)?shù)亟逃块T已就此開展專項(xiàng)行動(dòng),，但公眾對高考招生制度的議論和思考仍未停息,。

“高考移民”并非新話題,，自恢復(fù)高考招生制度以來，“高考移民”便時(shí)常成為公眾關(guān)注的議題,?！案呖家泼瘛睋屨嫉氖菂^(qū)域內(nèi)的高等教育機(jī)會，破壞了公平招錄機(jī)制,。教育部多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)“高考移民”綜合治理,，各地也出臺舉措應(yīng)對“高考移民”的新現(xiàn)象、新變種,，以種種規(guī)范防止高考公平正義底線被突破,，維護(hù)健康的教育生態(tài)。此次深圳“高考移民”事件引發(fā)輿論關(guān)注后,，廣東省迅速回應(yīng)社會關(guān)切,，開展治理“高考移民”專項(xiàng)行動(dòng)，堵住高考招生制度的漏洞,。

高考恢復(fù)以來,，除了“高考移民”問題，高考的諸多問題時(shí)常受到社會的關(guān)注,。從“以分?jǐn)?shù)論英雄”的單一評價(jià)機(jī)制到高考加分政策,，從省市自主命題到高校自主招生,，從高校擴(kuò)招到到整頓本科教育,，以及“寒門難出貴子”的議論等，高考一路走來,，從來不缺少話題,，變革也從未止步。

高考曾改變億萬中國人的命運(yùn),，如今仍是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)新知識,、展望新未來的大門。每年高考都會萬眾矚目,。高考不僅僅是一場考試,，也是個(gè)人素質(zhì)的評比、教育環(huán)境的對照,、人才選拔的測評,，將個(gè)人的發(fā)展和國家的前途命運(yùn)緊密連接在了一起。在高考招生制度下,，每一個(gè)人都可以憑借自身的勤奮和努力同他人開展公平競爭,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生理想,，推動(dòng)社會流動(dòng)，為國家發(fā)展增添動(dòng)力,。正是如此,，關(guān)于高考的任何風(fēng)吹草動(dòng)都會引發(fā)全社會的關(guān)注。

事物的都是變化發(fā)展的,，不可能十全十美,，高考也不例外。從高考恢復(fù)以來,，中國高考改革一直在試圖不同利益訴求中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn),，既確保高考的公平正義，又尋求更加多元完善的評價(jià)系統(tǒng),，力圖更加合理地選拔人才,，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)指揮棒作用。然而,，中國高等教育資源發(fā)展不均衡等現(xiàn)實(shí)問題一直是高考改革一塊難啃的骨頭,，個(gè)別人利用制度漏洞，偽造虛假信息,，破壞正常高考招生秩序,，引發(fā)社會對高考公平底線的憂慮。

高考是實(shí)現(xiàn)教育公平乃至社會公平的重要制度,承載為國選人育人的重大使命,。自2014年9月,，國務(wù)院頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》以來，推動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn),、全面取消全國性高考鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目,、規(guī)范高校自主招生、招生向農(nóng)村學(xué)生傾斜等一些人們看得見摸得著的政策舉措相繼推出,。這些都是高考招生制度在發(fā)展中解決問題,，自我完善的腳印。

當(dāng)前,，中國正處于社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，高考改革也進(jìn)入深水區(qū)，社會利益訴求更加多元化,，高考的老問題和新情況疊加出現(xiàn)也是人們必須面對的現(xiàn)實(shí),。正因如此，當(dāng)前進(jìn)行的高考改革是高考恢復(fù)以來,，規(guī)模最大,、涉及面最廣、難度最艱巨的一次高考改革,。正因如此,，我們必須將高考改革進(jìn)行到底,，不斷解決發(fā)展中遇到的各種問題。