思政課上學生撥通12345 “我要反映共享單車問題”

上周，浙工大附屬實驗學校的一堂思政課上,，一個名叫劉凡的初中生現(xiàn)場撥打了12345市長熱線,。

“您好，我想反映共享單車停放的問題,?！?/p>

這堂課的主題是“參與民主生活”，畢竟涉世不深，對初中生來說這是個難點,。任課老師關墨瑩的做法是,，讓學生在真實情景中體驗和感悟，進而培養(yǎng)他們積極參與民主生活的意識,。

政府征集民生實事

初中生也能參與進來

上課前,，教室里每個學生都拿到一封信。拆開來,，是杭州市政府公開征集民生實事的公開信,。當然，杭州市政府2020年民生實事的征集還未開始,，這只是在2019年公開信的基礎上進行的一次模擬,。

但是，這和思政課有什么關系,？同學們都一臉問號,。

關墨瑩老師揭曉謎底：“在座每位同學都是杭州的小公民，今天這節(jié)課,，我們將通過這封信,，一起來參與民主生活，行使民主權(quán)利,?！?/p>

信紙的背面是一張征集表，關老師要求每個小組討論五分鐘,，選出大家認為最迫切需要解決的一項民生實事,，然后全班交流。教室里一下熱鬧起來,。錢報記者坐在角落,，依然能夠聽到“停車、掛號,、共享單車”……這些和日常生活息息相關的詞語,。

隨后，各小組代表輪流上臺發(fā)言,，提及頻率最高的是滿大街都是的共享單車,。

“很多共享單車隨意停放，導致交通不便,。”第六小組代表發(fā)言,，“主要原因還是停放點不明確,，或被汽車占用。我們小組認為，要解決這個問題,，可以通過在路邊安裝共享單車放置點指示牌,，明確共享單車停放點不對私家車開放?！?/p>

第四小組進一步提出優(yōu)化建議：“共享單車有時會遭到故意損壞,。我們小組想了一個減少損壞率的方案——任何人使用共享單車前，先進行身份信息登記,，定時檢查共享單車使用情況,，如果毀壞，將記錄在個人信息中,，超過三次就不能再使用共享單車,。”

很快有學生對這一方案提出質(zhì)疑：“登記身份信息再用車,，這種方法目前已經(jīng)實現(xiàn),，但共享單車被故意損壞的事還是在不斷發(fā)生?！?/p>

對于學生勇于提出的不同看法,，關老師當場點贊：“一個同學提出建議，大家認真傾聽,，一起幫忙優(yōu)化,。通過討論，這個建議會更加完善,。這種尊重,、寬容、批判,、協(xié)商的態(tài)度,，就是參與民主生活應有的態(tài)度?！?/p>

課堂上選出代表

當場撥打12345提建議

“您好,，我是浙工大附屬實驗學校的學生劉凡。我想反映共享單車的問題,，共享單車停放點不明確,，而且經(jīng)常被私家車占用，對城市擁擠路段的交通造成影響,。我們班同學的建議是,，在路邊安裝共享單車停靠點指示牌,，規(guī)劃停放區(qū)域,，僅供共享單車使用,。如果有私家車和其他車輛停放，可以由相關部門進行扣分罰款……”

“好的,，我們已經(jīng)收到您的市民建議,，并將在5個工作日內(nèi)進行反饋?！?/p>

全班發(fā)言討論結(jié)束后,，由關老師建議，30名同學投票選出一名代表,，向12345市長熱線提交自己的建議,。

民主選舉也是公民參與民主生活的形式之一，在關老師引導下,，初中生們不知不覺地參與了民主生活,。最終，劉凡以19票的較大優(yōu)勢,，獲得了打市長熱線這個光榮的任務,。

關老師還順便普及了一下選舉的基本知識，“剛才,，我們從兩位候選人當中選出一位,，屬于直接選舉和差額選舉。我們選舉信任的人作為代表替我們發(fā)聲,，可以看出民主選舉是人民實現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式,。”

當選的劉同學組織了一下語言,，然后借用關老師的手機,，打開免提，在講臺上當著全班同學撥打了12345,，有條不紊地轉(zhuǎn)達了全班關于共享單車的建議,。

“這是我第一次打市長熱線，其實還有些緊張,?！表樌瓿扇蝿盏膭⑼瑢W長舒一口氣，“但我覺得這是一件很神圣的事,，因為我是代表全班同學在行使民主權(quán)利,，有一種責任感?！?/p>

然后,，關老師繼續(xù)引導學生：“政府為什么要花這么大的精力征集民意？民主決策是保障人民利益充分實現(xiàn)的有效方式,。通過廣泛征集民意,，集中民智,，政府決策會更加地科學,?！?/p>

當天下午，關老師就接到了12345市長熱線的回訪電話,。工作人員對同學們提出的問題進行了認真回復,，一一列舉了政府部門對于共享單車問題已經(jīng)采取的措施，并表示會積極采納同學們提出的建議,。關老師把電話內(nèi)容反饋給了學生,，大家都很激動。