“凡今抄襲者，一經(jīng)查實，不問考勤,，皆黜落,，以儆效尤。”近日，選修了中國科學(xué)院大學(xué)科幻文學(xué)與影視創(chuàng)作系列講座課的學(xué)生，都收到了一封由授課老師蘇湛發(fā)來的郵件,。郵件言辭犀利,，22名學(xué)生因為期末文章被判定為抄襲，蘇湛給他們打了零分,，發(fā)郵件就是要強調(diào)“此分不可改”,。蘇湛老師強調(diào)，“人各有能,，不能強求,，但誠實勤勉，皆我赤子”,，而“抄襲剽竊,、沐猴而冠之丑行，諸惡之首,，天下所共誅,，必不容也?！保?月16日《北京青年報》）

我對蘇湛老師有三贊：其一,，正氣凜然，眼里不容沙子,，對抄襲剽竊“零容忍”,，決不姑息遷就，以實際行動彰顯“德高為師,，學(xué)高為范”,。其二，嚴謹治學(xué),，哪怕是一門選修課的期末作業(yè),，他也認真批閱、反復(fù)核對,，于是才發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的文章是抄的,，僅此一點，許多高大上的學(xué)術(shù)期刊都沒能做到,，否則就不會有那么多抄襲文章蒙混過關(guān),。其三，強烈的社會責(zé)任感,，正如蘇湛老師所說,，“成績者，人才之所系”,，他最擔心的是抄襲剽竊之風(fēng)導(dǎo)致“劣幣驅(qū)逐良幣”,，如果不讓抄襲者在學(xué)校里受到懲戒,，他們以后走上社會也可能造假,，所以“敢抄就要付出代價”,，“既然學(xué)校給我開工資，我就不能讓抄襲者過我這關(guān)”,。

抄襲者得零分,，無論從哪個角度講都是天經(jīng)地義、理所當然的,，原本再正常不過,，但發(fā)生在中國科學(xué)院大學(xué)的這件事，卻成了近來被熱議的新聞,，為何,？狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞,，但如果“人咬狗”幾近常態(tài),，它可能就不再是新聞了。正如抄襲剽竊本是丑聞,，但當抄襲剽竊成了家常便飯,，人們就會產(chǎn)生審丑疲勞；當大學(xué)生抄襲蔚然成風(fēng),，人們就會習(xí)以為常,，不覺得是什么新聞。反之,，抄襲者受到懲戒卻成了新鮮事,，君不見，有多少大學(xué)教授,、專家學(xué)者涉嫌抄襲,，有多少科研成果、學(xué)術(shù)論文東拼西湊,，最后都大事化小,、不了了之，而蘇湛老師居然對大學(xué)生的課程作業(yè)較起了真兒,，不留情面給了鴨蛋,，正是如此強烈反差，讓這件事成了一大新聞,。

前不久,，教育部專門印發(fā)通知，要求給大學(xué)本科教育“增負”,，嚴格本科教育教學(xué)過程管理,，淘汰“水課”，加大過程考核成績在課程總成績中的比重,，嚴把畢業(yè)出口關(guān),，堅決取消“清考”制度,。本科教育的重要性無須贅述，可當前很多高校的本科教育卻被“水課”充斥,，學(xué)生或者學(xué)不到東西,，或者不必認真學(xué)習(xí)也能輕松混到學(xué)分，拿到畢業(yè)證,，如此下去,，可能真如教育部部長陳寶生所說：“本科不牢，地動山搖,?！?/p>

怎樣給本科教育“增負”？課程改革是一個方面,，學(xué)校,、教師真正負起責(zé)任則更為重要。再完善的課程改革也需要學(xué)校,、教師貫徹落實下去,，以強烈的職業(yè)使命感、社會責(zé)任感對學(xué)生高標準,、嚴要求,。在這方面，蘇湛老師做了一個很好的示范,，他這樣做不是為難學(xué)生,，而是真正為學(xué)生的未來著想，為教育的未來,、社會的未來承擔起應(yīng)負的責(zé)任,。