今年3月,，教育部發(fā)文“全面取消體育,、奧賽等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目”,，自此，奧賽加分項(xiàng)目告別了高考舞臺(tái),。此前,，教育部等四部門印發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》也明確“嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦或變相舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的選拔性考試、測(cè)試,、競(jìng)賽等”,。

高考取消奧賽加分以及嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競(jìng)賽，其目標(biāo)很明確,，那就是要治理“全民奧賽熱”,，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。

“全民奧賽熱”加劇了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域瘋狂競(jìng)賽現(xiàn)象,。這種競(jìng)賽一方面擠占了孩子大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,，扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又造成了大量的社會(huì)資源浪費(fèi),，刺激并加劇社會(huì)的教育焦慮。事實(shí)上,，真正喜歡奧賽,，能夠享受競(jìng)賽樂(lè)趣，并能夠在奧賽訓(xùn)練和日后的學(xué)習(xí)研究中取得成就的只是少數(shù),。而且,，由于加分不規(guī)范滋生腐敗，還引發(fā)社會(huì)對(duì)于教育公平的擔(dān)憂和質(zhì)疑,。

由于奧賽能為升學(xué)加分,，政策發(fā)揮著指揮棒作用，引導(dǎo)著學(xué)校和家庭投入到奧賽競(jìng)爭(zhēng)中,。很多孩子對(duì)奧賽不感興趣,，甚至視奧賽訓(xùn)練為一種痛苦，家庭也負(fù)擔(dān)不菲而苦不堪言,，但家長(zhǎng)仍不計(jì)成本地把孩子送進(jìn)奧賽培訓(xùn)班,。雖然地方政府采取各種措施為奧賽熱降溫，也無(wú)濟(jì)于事,。

取消奧賽加分,，讓奧賽和升學(xué)脫鉤,，并不意味著奧賽不重要。隨著高校自主招生權(quán)限擴(kuò)大,，很多頂尖高校在自主招生資格審核時(shí),，都非常看中學(xué)生的奧賽成績(jī),。如今年北京大學(xué)自主招生的報(bào)考條件之一就是“在高中階段參加全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽（數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物學(xué),、信息學(xué)）全國(guó)決賽獲得優(yōu)異成績(jī)”，清華大學(xué)也要求報(bào)考者“在數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、信息學(xué)等學(xué)科具有學(xué)科特長(zhǎng),，且在學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中表現(xiàn)突出”。

高校自主招生青睞學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)歷,，與高考取消奧賽是否矛盾呢,？其實(shí)并不矛盾。以前的高考奧賽加分屬于全國(guó)通用,，是一種普適性加分,，任何高校、專業(yè)都必須對(duì)之一視同仁,。而自主招生中對(duì)在學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的降低分?jǐn)?shù)線,，只針對(duì)特定高校，局限于本校的特定專業(yè),。與過(guò)去加分權(quán)力掌握在行政部門手中不同,，后者實(shí)際上是將加分權(quán)力讓渡給了具體的高校，讓高校擁有了更多自主權(quán),，可以通過(guò)多元評(píng)價(jià)的方式錄取學(xué)生,。自主招生的初衷在于選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力的學(xué)生,，關(guān)注奧賽,，自是理所當(dāng)然。

高考是升學(xué)的主渠道,，當(dāng)奧賽與升學(xué)脫鉤了,，考生也就可以不用為了純粹升學(xué)而加入學(xué)科競(jìng)賽大軍。而如果選擇自主招生等其他渠道，考生和家長(zhǎng)就要考慮是否真正適合這條路,，是否具備高校所看中的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力,。不適合，那也沒(méi)有關(guān)系,，還有高考這條主渠道可以選擇,。這樣一來(lái)，不同稟賦,、不同興趣愛好的學(xué)生就可以并行不悖,，對(duì)奧賽不“感冒”的學(xué)生也不必被綁架著參與奧賽競(jìng)爭(zhēng)，而基礎(chǔ)教育也有了回歸教育本質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的空間,。