“不要讓孩子輸在起跑線上”,，成為目前絕大多數(shù)家長信奉的準則,，既然不愿在起跑線上“落后”，勢必都想早邁一步“搶跑”,。據(jù)上海一家教育類公眾號最近一次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，1280名家長中的98%都在“搶跑”，55.5%的家長把“幼升小”準備期提前至幼兒園中班,。

然而,，前不久，包括上海包玉剛學(xué)校,、靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校等10所上海知名“牛?！毙ｉL在與家長對話中，提醒家長不要把孩子的寶貴時間浪費在“搶跑”上,。家長該不該讓孩子超前學(xué)習(xí),，這個問題被爭議了多年，也困擾了家長多年,。我們不妨聽聽各方的觀點——

@路漫漫（學(xué)生家長）：“搶跑”效果微乎其微

從女兒3歲起我就教她背唐詩宋詞,，辨認世界各國的國旗。如今女兒讀小學(xué)四年級了,，原來灌輸?shù)哪切〇|西早已在記憶中被“刪除”了,。反思自己當初的做法，深感實在是折騰孩子,，不如用那些時間帶孩子到處走走看看,，或在家玩一些動手的游戲、讀讀童話書更有意義,。我最深的感觸是,，讓孩子在什么年齡學(xué)什么知識，強行“拔苗助長”孩子苦大人累,，收效甚微,，得不償失。

@湖邊樹（教師）：“搶跑”導(dǎo)致孩子知識才藝與生活能力失衡

“搶跑”學(xué)知識,、學(xué)才藝,，孩子在外面上課、回家練習(xí)，占用了孩子大量的時間,。由于家長把關(guān)注點放在智力開發(fā)上，忽視了孩子基本生活能力的培養(yǎng),，生活起居等皆由父母包攬,。知識學(xué)習(xí)“搶跑”，生活自理的起跑線卻落后了一大截,。讓孩子在不對的時間和不對的方面“搶跑”,，其實是在浪費孩子的時間。

邊玉芳（北京師范大學(xué)教師）：過早“搶跑”未必有助于孩子“起跑”

從孩子發(fā)育與成長的規(guī)律而言,，有些知識不需要過早地學(xué),，過早地學(xué)了會影響其他能力的發(fā)展。比如,，孩子到5歲以后才能形成抽象的數(shù)字概念,，早學(xué)數(shù)學(xué)沒用；過早識字影響孩子想象力的發(fā)展,，影響他的學(xué)習(xí)興趣,；過早學(xué)習(xí)知識降低孩子的可塑性，甚至影響右腦發(fā)展,。

“搶跑”的心理焦慮多來自大人,，過早套上補習(xí)班的枷鎖未必有助于孩子“起跑”，因為父母才是孩子的“起跑線”,。孩子是孩子,，不是父母的成績單。

@新思路（學(xué)生家長）：“搶跑”是有效果的

女兒蕓蕓今年9歲,，從4歲開始學(xué)英語,，雖然只是用英語做游戲、唱兒歌,、聽故事,，但小孩子學(xué)習(xí)能力很強，記憶力好,，到上學(xué)以后,，在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出天賦和濃厚的興趣，現(xiàn)在能讀一些簡單的英文讀物了,，領(lǐng)先于其他孩子,。老師告訴我，蕓蕓的英語基礎(chǔ)很好,，確實和別的孩子不太一樣,，學(xué)東西更快，而且口語很好。我覺得這個班上得比較值得,。

儲朝暉（中國教育科學(xué)研究院研究員）：單一的評價標準使然

讓孩子“搶跑”,，歸根結(jié)底是當前以考試分數(shù)作為評價學(xué)生的最重要依據(jù)、單一的評價標準以及不同階段的升學(xué)競爭,，給家長帶來了無形的壓力,，使他們不得不掏錢費心找各種補課班，增加孩子進好學(xué)校的機會,。

@雪山飛狐（小學(xué)教師）：扭轉(zhuǎn)“搶跑”局面需要合力

現(xiàn)在的孩子在啟蒙學(xué)習(xí)上,，幾乎個個都“搶跑”，家長集體焦慮是有原因的：絕大多數(shù)孩子都在超前學(xué)習(xí),，部分教師教學(xué)進度快,，零基礎(chǔ)的孩子跟不上，不得不提前學(xué),。面對激烈的應(yīng)試教育壓力,，如果一味指責或反對“搶跑”，顯然不符合家長的普遍心態(tài),，而適當?shù)摹皳屌堋蹦鼙苊夂⒆勇浜笥诎嗉壍钠骄?。另外，“搶跑”也確實對某些“熊孩子”能起到督促學(xué)習(xí)作用,，因此,，不可一概而論。

很顯然,，在現(xiàn)實語境下,，要讓家長普遍接受拒絕孩子“搶跑”還很困難，孩子寄托著一個甚至幾個家庭的全部希望,，“怕輸”心理更讓家長不得不逼迫孩子“搶跑”,，因此更需要學(xué)校、社會和教育改革共同營造“順應(yīng)自然”的學(xué)習(xí)氛圍,，把童年快樂和學(xué)習(xí)選擇權(quán)還給孩子,。只有讓孩子快樂學(xué)習(xí)，讓家長看見和感受到孩子無需“搶跑”也不會成為學(xué)習(xí)落后生,，并且還能全面發(fā)展,，將來既能成才又能“成人”；只有逐步消除“搶跑”氛圍,，尊重規(guī)律,、科學(xué)教育才能夠被家長廣泛接受，由“搶跑”造成的對孩子教育顧此失彼的現(xiàn)象才能得到改觀,。因此,，徹底扭轉(zhuǎn)“搶跑”局面,，需要各方面的合力。（小塵 整理）