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寒假來(lái)了,,“智斗”熊孩子的手機(jī)癮

2018年01月29日 16:36 | 作者:樊未晨 | 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
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如何面對(duì)先會(huì)打游戲才會(huì)系鞋帶的一代

寒假來(lái)了,,“智斗”熊孩子的手機(jī)癮

中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者 樊未晨


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廣東省廣州市的小學(xué)生到廣東清遠(yuǎn)的山村小學(xué)支教,,為山村留守兒童上網(wǎng)絡(luò)安全課。圖為“小講師”們演出情景劇模擬孩子們玩游戲時(shí)的不良姿勢(shì),,讓學(xué)生們糾正,。趙暉/攝


期末考試一結(jié)束,北京12歲的男孩唐軒擁有了自己的第三部手機(jī),。

唐軒的前兩部手機(jī)有著類(lèi)似的命運(yùn):都是因?yàn)樽约嚎偸怯檬謾C(jī)玩游戲被爸爸一氣之下摔壞了,,一次摔在地板上,一次直接甩出了窗外,。這次再度擁有手機(jī),,是因?yàn)樘栖幤谀┛荚嚦煽?jī)不錯(cuò),再加上他已經(jīng)向爸爸承諾:寒假里每天玩游戲時(shí)間絕不超過(guò)半個(gè)小時(shí),。

孩子“觸網(wǎng)”已經(jīng)從“一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象”變?yōu)椤捌毡榇嬖诘纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)”,。

根據(jù)第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2017年6月,,我國(guó)青少年網(wǎng)民(19歲以下)近1.7億,,約占全國(guó)網(wǎng)民的22.5%。

而不久前由中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心發(fā)布的《2016-2017中國(guó)兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況系列研究報(bào)告》則做了更為細(xì)化的研究,,研究結(jié)果顯示:我國(guó)兒童觸網(wǎng)低齡化趨勢(shì)明顯,。平均有超過(guò)29.1%的學(xué)齡前兒童(3~6歲)每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間在30分鐘以上,此后,,隨著年齡的增長(zhǎng),,網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間逐漸增加,到了14歲,,已有60.8%的兒童網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間超過(guò)30分鐘,。

00后、10后們被稱為“數(shù)字原住民”已經(jīng)成為事實(shí),,“熊孩子”投身網(wǎng)絡(luò)就像魚(yú)兒遇到水那般游刃有余,,而只能稱得上“網(wǎng)絡(luò)移民”的父母遇到網(wǎng)絡(luò)時(shí)則顯得有些水土不服,當(dāng)“數(shù)字原住民”和“網(wǎng)絡(luò)移民”在家中遭遇,,他們之間的不協(xié)調(diào)便演變成了“手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”“網(wǎng)絡(luò)保衛(wèi)戰(zhàn)”,,甚至還出現(xiàn)過(guò)“小學(xué)生玩網(wǎng)游和家長(zhǎng)一言不合跳樓”的慘劇。

隨著寒假的到來(lái),,這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)勢(shì)必更加白熱化,。

面對(duì)越來(lái)越智能的手機(jī)和無(wú)孔不入的網(wǎng)絡(luò),孩子能否不被網(wǎng)游綁架,?“網(wǎng)絡(luò)移民”和“數(shù)字原住民”之間的“數(shù)字代溝”能否填平,?中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者采訪了多名孩子、家長(zhǎng)及專(zhuān)家,,試圖找到答案,。

“爸爸用過(guò)的每一部手機(jī)都有《王者榮耀》”

“我們班44個(gè)人,,大概有40個(gè)人都玩游戲?!眮?lái)自廣東的初一男孩光亮說(shuō),,他是班上極少數(shù)不玩游戲的,“經(jīng)常感覺(jué)被孤立”,。

確實(shí),,由中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心完成的《2016~2017中國(guó)兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況系列研究報(bào)告》顯示,00后兒童是網(wǎng)游一代,。娛樂(lè)是兒童使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的,,3~9歲兒童周末使用電腦、手機(jī),、平板電腦等娛樂(lè)行為(玩游戲,、看視頻、聽(tīng)音樂(lè),、看漫畫(huà)等)超過(guò)30分鐘的比率達(dá)48.5%,,10~14歲則已達(dá)57.1%。3~14歲兒童中平均有33.3%的兒童還會(huì)自主研究網(wǎng)絡(luò)游戲攻略,,在13歲就已超過(guò)半數(shù),達(dá)到51.3%,。

“現(xiàn)在的孩子是先學(xué)會(huì)打游戲,,后會(huì)系鞋帶的?!敝袊?guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波說(shuō),,現(xiàn)在的孩子完全可以稱為“游一代”。

手機(jī)游戲不可避免地成為孩子和家長(zhǎng)間沖突的導(dǎo)火索,。調(diào)查顯示有53.1%的高年齡段兒童曾因?yàn)樯暇W(wǎng)問(wèn)題與父母爭(zhēng)論過(guò),,到了14歲爭(zhēng)論最多,達(dá)到65%,。

不過(guò),,就在人們痛罵手機(jī)游戲如何誘騙孩子的時(shí)候,一個(gè)孩子卻這樣說(shuō):“我爸爸在我們家的每個(gè)手機(jī)上都下載了《王者榮耀》,,他下班回家經(jīng)常打游戲很長(zhǎng)時(shí)間,,我有時(shí)候看著他玩,他玩得入迷了根本沒(méi)發(fā)現(xiàn),?!?/p>

無(wú)論給00后、10后貼上怎樣的標(biāo)簽,,都改變不了他們是個(gè)孩子這個(gè)事實(shí),,他們的很多行為來(lái)自上行下效,。

“我最恨的就是兒子迷戀手機(jī)游戲的狀態(tài)就像著了魔?!碧栖幍陌职痔葡壬f(shuō),,期末考試前唐軒腿受了傷在家休息,唐先生幫他制定了詳細(xì)的在家復(fù)習(xí)計(jì)劃,,但是,,“只要我沒(méi)看著他,他就會(huì)把手機(jī)拿出來(lái)玩游戲,,怎么說(shuō)都不管用,。”后來(lái)唐先生一氣之下把唐軒的手機(jī)扔出了窗外,。

唐先生可以這樣簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待唐軒,,卻無(wú)法用同樣的方法對(duì)付唐軒的媽媽。

唐軒的媽媽工作很辛苦,,經(jīng)常加班,,所以,回到家后總是喜歡用玩游戲來(lái)放松,?!坝袝r(shí)候吃飯她都拿著iPad在玩?!碧葡壬f(shuō),,唐軒玩游戲入迷就是從跟著媽媽一起“保衛(wèi)蘿卜”開(kāi)始的。

很多專(zhuān)家都明確指出,,在教育孩子的過(guò)程中“身教”勝過(guò)“言傳”,,其實(shí),唐軒的媽媽也知道自己的行為會(huì)影響孩子,,但是,,當(dāng)疲憊襲來(lái)時(shí)放縱自己的渴望總會(huì)戰(zhàn)勝做孩子榜樣的要求。

顯然,,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成人和孩子經(jīng)受著同樣的考驗(yàn),。“作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),,首先要提升自己的媒介素養(yǎng),,有些家長(zhǎng)的態(tài)度是自己可以玩手機(jī)但不讓孩子玩,這絕不是一個(gè)好辦法,?!敝袊?guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷說(shuō),這樣做只能動(dòng)搖孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任,同時(shí)也可能逼得孩子的上網(wǎng)行為更加隱蔽,。

“只要拿手機(jī)就以為我是玩游戲”

“其實(shí),,只要不玩游戲孩子其他方面都挺好的?!碧葡壬f(shuō),。

很多家長(zhǎng)都跟唐先生一樣,以為跟兒子的戰(zhàn)斗就是跟游戲的戰(zhàn)斗,,只要隔離了游戲就是戰(zhàn)勝了手機(jī),、戰(zhàn)勝了網(wǎng)絡(luò)。

但是對(duì)于00后,、10后這些“數(shù)字原住民”來(lái)說(shuō),,網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)絕不等同于游戲。

“我在《我的世界》里重建了一個(gè)故宮,,”來(lái)自成都的初二年級(jí)男孩邱晨說(shuō),,他跟一群“同伴”共同完成了這個(gè)宏大的工程,邱晨的工作是負(fù)責(zé)外圍城墻的建造,,在這個(gè)過(guò)程中了解了什么是斗拱,、什么是榫卯。

“我在手機(jī)上查各種資料,、用手機(jī)聽(tīng)歌,、用手機(jī)記錄自己的感受,即使是玩游戲我們經(jīng)常和世界各地的人聯(lián)網(wǎng)打,,不知不覺(jué)就練了英語(yǔ),。”北京的初一女生王瑤說(shuō),。

“他們一出生就面對(duì)著一個(gè)無(wú)所不在網(wǎng)絡(luò)世界,數(shù)字化生存是他們從小就開(kāi)始的生存方式,?!睆埡2ㄕf(shuō),他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上娛樂(lè),、在網(wǎng)絡(luò)上交往,、在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),還在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己,。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),,“虛擬的世界其實(shí)也是一個(gè)完整的世界”。

但是,,家長(zhǎng)們對(duì)此有著深深的誤解,。

“我一拿手機(jī)他們就認(rèn)為我在玩游戲,這讓我非常憤懣,,有時(shí)候就要吵上幾句,?!鼻癯空f(shuō),為了不讓他玩游戲,,父母把他的課外時(shí)間幾乎都占上了,,周一到周五中有4天的晚上都要上課外班,“即使這樣他們?nèi)匀徊粷M意,,好不容易上完了所有的課,、寫(xiě)完了所有的作業(yè),我剛拿出手機(jī)放松一下,,我爸就說(shuō)‘你怎么一有時(shí)間就玩游戲呀,,去做幾篇閱讀理解去’?!?/p>

家長(zhǎng)的這種誤解不僅造成了和孩子之間的矛盾,,同時(shí)也讓孩子們遠(yuǎn)離父母。

“我媽給我規(guī)定了上網(wǎng)時(shí)間,,每天做完作業(yè)可以上網(wǎng)5~10分鐘,,其實(shí)這點(diǎn)時(shí)間什么也干不了,連看新聞都看不完,。我干脆不當(dāng)著她的面上網(wǎng),。”王瑤說(shuō),,每次10分鐘到了媽媽讓停止她就停止,,但是等家里人都睡下之后,她還會(huì)偷偷爬起來(lái)上網(wǎng),。

有些孩子走得更遠(yuǎn),。

不玩游戲的初一男孩光亮說(shuō),班里面玩游戲的同學(xué)下課總是聚在一起,,玩得好的同學(xué)就被其他同學(xué)稱為“大師”,,“大師”們經(jīng)常被同學(xué)請(qǐng)教,于是他們就把自己玩游戲的成功經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái),,做成攻略,,然后抄在一張張紙上,賣(mài)給同學(xué),。

當(dāng)孩子有意遠(yuǎn)離家長(zhǎng)時(shí),,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響就微乎其微了。光亮說(shuō)班上有同學(xué)為了買(mǎi)游戲裝備經(jīng)常向同學(xué)借錢(qián),。

互聯(lián)網(wǎng)雙刃劍的劍柄要掌握在家長(zhǎng)手中

就在這種“貓捉老鼠式”的互動(dòng)中,,孩子們把家長(zhǎng)甩在了后面。

“我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),兒童數(shù)字化成長(zhǎng)有三個(gè)顯著的關(guān)鍵年齡,,5歲,、10歲和14歲?!睆埡2ㄕf(shuō),,他們從一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的“小玩家”變成了“小用戶”,最終成長(zhǎng)為一個(gè)能很好利用網(wǎng)絡(luò)的“小創(chuàng)客”,。

而在14歲這個(gè)年齡段上,,孩子們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)世界超越了父母,成為比父母懂得多的人,。

一位多年關(guān)注兒童媒介素養(yǎng)的專(zhuān)家舉了一個(gè)例子:成年人因?yàn)橐酝鶎W(xué)習(xí)習(xí)慣的固化使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的使用上遭遇了瓶頸,,比如同樣是學(xué)習(xí)制作PPT,成年人的學(xué)習(xí)方式可能是找一本教材,,而小孩子很可能在第一次做PPT的時(shí)候把頁(yè)面上的每一個(gè)“菜單”都拉下來(lái)試著使用一下,,“這樣做完了第一次PPT之后,他們就幾乎完全掌握了要領(lǐng),,而成人則很可能要經(jīng)過(guò)很多次才能學(xué)會(huì),。”

成年人也感到了這種差距,,“我們的調(diào)查顯示,,63%的14歲兒童的爸媽承認(rèn)孩子懂得比自己更多?!睆埡2ㄕf(shuō),。

互聯(lián)網(wǎng)的“后喻時(shí)代”就在眼前。成年人的內(nèi)心感到了恐慌,。

“對(duì)于網(wǎng)絡(luò)我確實(shí)有很多不明白的地方,。”王瑤的媽媽狄女士說(shuō),,但是,,要跟上孩子們也真的不容易,“有時(shí)候孩子說(shuō)出的話我都不懂,,更別說(shuō)搞懂網(wǎng)上那些內(nèi)容”,。

不少家長(zhǎng)選擇逃避,,孩子和家長(zhǎng)之間的數(shù)字鴻溝日益明顯,。

其實(shí),每一代親子間都存在代溝,,填平這個(gè)鴻溝的關(guān)鍵人物是父母,。

“與其把網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍交給孩子,不如把劍柄抓在家長(zhǎng)自己手里?!币晃灰恢睆氖虑嗌倌杲逃膶?zhuān)家說(shuō),,因?yàn)榧议L(zhǎng)越是遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),我們的孩子就越有可能被網(wǎng)絡(luò)上那些負(fù)面的東西綁架,。

“家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí),。”張海波說(shuō),,把“反喻時(shí)代”變?yōu)椤肮灿鲿r(shí)代”,,家長(zhǎng)要跟上科技發(fā)展的最新腳步,及時(shí)理解潮流文化,。

當(dāng)然,,這也不是一個(gè)家庭能解決的?!耙环矫鎳?guó)家應(yīng)該凈化網(wǎng)絡(luò)空間,,有良心有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)也要為兒童的成長(zhǎng)提供技術(shù)上的幫助?!睂O宏艷說(shuō),,另外,學(xué)校也要進(jìn)行相關(guān)的媒介素養(yǎng)教育,,要把學(xué)校的信息技術(shù)課改為媒介素養(yǎng)課,,現(xiàn)在的孩子在操作層面的技術(shù)比成人要走得更靠前,但是面對(duì)信息時(shí)的自我保護(hù)和鑒別能力還亟待加強(qiáng),,學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)教育任務(wù),。


編輯:李晨陽(yáng)

關(guān)鍵詞:孩子 手機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 兒童

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