近幾年,，越來越多的校園欺凌案件被曝光。施暴者手段之惡劣,、殘忍常常令人瞠目,。校園欺凌對未成年受害者造成的心理陰影甚至?xí)绊懫湟簧?/p>

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),，對2022名受訪者進行的一項調(diào)查顯示,，63.9%的受訪者認為當(dāng)前對防治學(xué)生欺凌事件重視程度不夠，68.3%的受訪者希望學(xué)?；蛏鐓^(qū)定期與家長溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題。

60. 2%受訪者指出學(xué)校對校園欺凌缺乏有力監(jiān)督和管束手段

“有不少欺凌事件是發(fā)生在課間,、校外，不在老師的視線內(nèi),。受欺負的學(xué)生跑到老師那里告狀,，老師還經(jīng)常認為是孩子間正常的嬉戲打鬧,，沒意識到問題的嚴(yán)重性,。”北京市初二學(xué)生蔣琴（化名）認為,，欺凌事件沒得到及時嚴(yán)肅的處理，容易發(fā)展得越來越惡劣,。她向記者講述,，初一時，她班上有個女同學(xué)長得黑,，被男生取了各種各樣的外號,。到了課間幾個男生經(jīng)常圍著這個女生坐一圈,，一起取笑她,。后來該女生就不愛講話了,。

“被欺凌的同學(xué)往往不敢把事情告訴家長?！焙颖笔∧持袑W(xué)初三學(xué)生張凱波認為,，用口頭批評教育的方式處理校園欺凌事件效果甚微?！皩τ诶蠋?、家長講的大道理,，實施欺凌的學(xué)生往往已經(jīng)‘免疫’了,。處理力度不夠,，導(dǎo)致他們之后會越來越放縱,，變本加厲”,。

校園欺凌事件為何頻發(fā),？調(diào)查中,，63.9%的受訪者認為當(dāng)前對防治學(xué)生欺凌事件重視程度不夠，60.2%的受訪者指出學(xué)校缺乏有力的監(jiān)督和管束手段,。其他還有懲戒長期停留在道德層面，缺少有效法律手段（57.4%）,，相關(guān)部門和學(xué)校之間職責(zé)分工不明（40.5%），一些受欺凌者的沉默客觀上“縱容”了實施欺凌者（36.4%）等,。

山西省高平市東方紅小學(xué)數(shù)學(xué)教師趙銘（化名）分析,，欺凌問題更多發(fā)生在小學(xué)高年級或中學(xué)生中。她還發(fā)現(xiàn),，愛挑事、愛搗亂的孩子多數(shù)生活在離異家庭,，或父母外出打工，由家中老人照看,，缺乏關(guān)愛和教導(dǎo),，長期下去不良行為會加劇,。

中國人民公安大學(xué)犯罪學(xué)學(xué)院犯罪心理學(xué)博士孫錦露認為,，當(dāng)前的防治學(xué)生欺凌的教育大部分是以班會,、校會的形式進行，內(nèi)容形式單一,，處罰措施通常是留校察看,、回家反省以及開除處分?！拔覀冎卫淼哪康牟恢皇菧p少學(xué)生欺凌事件發(fā)生,，還要關(guān)注到學(xué)生個體，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問題,，了解行為背后的深層次原因”,。

68. 3%受訪者希望學(xué)?；蛏鐓^(qū)定期與家長溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題

如何防治校園欺凌,？調(diào)查中，68.3%的受訪者希望學(xué)校或社區(qū)定期與家長溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，61.9%的受訪者建議完善校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置,。其他還有定期對中小學(xué)生進行相關(guān)專題教育（50.2%），學(xué)校成立學(xué)生欺凌專項治理委員會（44.3%）,，委托專業(yè)機構(gòu)定期開展學(xué)生欺凌專項調(diào)查（27.4%）等,。

孫錦露認為,，對于情節(jié)嚴(yán)重的校園欺凌，應(yīng)當(dāng)追究當(dāng)事人和監(jiān)管人的責(zé)任,，形成必要的法律威懾,，從而提高人們對校園欺凌的重視程度。

她建議,，對教師,、學(xué)生和家長進行多方位、多層次培訓(xùn),，尤其要提高家長的問題意識和處理問題的技巧,。“很多欺凌事件的發(fā)生與家長管理缺位密不可分,。父母是孩子的第一任老師,，父母的言行、做事方式會直接影響到孩子的價值判斷與行事風(fēng)格,。有研究表明,，有較好父母依戀的學(xué)生會更少參與到校園欺凌行為當(dāng)中”。

在學(xué)校管理方面,，她指出,，學(xué)校作為欺凌事件處理的主要單位，任務(wù)繁重且責(zé)任重大,。通常學(xué)校在學(xué)生日常管理中就已投入大部分精力,，專門抽出更多時間防治與監(jiān)控校園欺凌存在一定難度。為此,，她建議充分發(fā)揮學(xué)校警務(wù)亭作用,，安排保安或者招募成年志愿者進行校園治安巡邏等。

在校園欺凌的跟蹤評估和預(yù)警體系建設(shè)上,，她建議學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門定期針對校園欺凌情況進行跟蹤調(diào)查，評估問題的嚴(yán)重程度和治理情況,?！巴ㄟ^問卷或者量表篩查出實施欺凌和被欺凌的高危學(xué)童,，提供針對性的預(yù)防教育輔導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)苗頭,，盡早進行干預(yù)”,。