考卷“看照片認(rèn)老師”。

期末考題：看照片正確書寫老師名字

四川一高校解釋這道題考的是學(xué)生“態(tài)度”

寒假臨近,，各高校學(xué)子們在期末大考中做著最后的“掙扎”,。1月15日,，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院思修課期末考試放了個(gè)“大招”：一學(xué)期完了,，你認(rèn)不認(rèn)得你的授課老師,？一道“態(tài)度題”引起考生議論紛紛,。

這道“選出你本課程的授課教師,，請?jiān)谄湔掌瑢?yīng)括號內(nèi)正確寫出名字”的題目,，不僅讓一些學(xué)生一臉懵,，而且一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布后也引發(fā)網(wǎng)友圍觀。題目新穎,，而且答對不得分,，答錯(cuò)卻扣41分的評分標(biāo)準(zhǔn)，也讓大家驚呼“答錯(cuò)了那可是送命”,。

隨后校方也作出回應(yīng),，表示這道題考的就是學(xué)生“態(tài)度”，這也是該校讓考試命題多元化的一種嘗試,。至于要是答錯(cuò)了被扣掉41分,，是否就會面臨掛科？校方解釋,，期末考核還是要綜合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),，而卷面成績只占百分之三十。

聲音

新穎有意思

促進(jìn)師生間的關(guān)系

“是時(shí)候展現(xiàn)你們的真正實(shí)力了,，快來認(rèn)一認(rèn)你們的思修課老師,，答對不得分，答錯(cuò)扣41分,?！?月15日，一道“認(rèn)老師”的“態(tài)度題”驚現(xiàn)四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院思修課期末試卷,，題中7位老師的證件照一字排列,，要求考生不僅得認(rèn)出自己思修課老師，還必須在照片下填寫正確名字,。

“這簡直就是送命題,，一不小心就不及格了”,，“我可以把所有科任老師的名字叫出來，但是我被這個(gè)題懵到了,，我臉盲”,，“真的棒這道題，有意思”……此題在該校官微上一經(jīng)發(fā)出,，就被各路網(wǎng)友調(diào)侃,。華西都市報(bào)-封面新聞記者也聯(lián)系到正在該校電子商務(wù)專業(yè)上大一的郭同學(xué)，他告訴記者,，這道題出現(xiàn)在15日早上的思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)的期末考卷上,，考完試后大家都有點(diǎn)興奮也有點(diǎn)懵。

“我當(dāng)然是答對啦,，但是其他同學(xué)有的雖然認(rèn)出了老師,，可還是寫錯(cuò)了名字?！惫瑢W(xué)說,，自己的授課老師為胡騰，但寫成“馬騰”“胡疼”的大有人在,，“不過大家還是覺得很有意思,，這樣其實(shí)有利于師生間關(guān)系的促進(jìn)?！?/p>

回應(yīng)

考的是態(tài)度

并非一題“定生死”

郭同學(xué)口中的這位胡騰,，正是此次主要負(fù)責(zé)命題的老師，系該?；A(chǔ)部思政教研室主任,。胡老師接受記者采訪時(shí)表示，出這道題的初衷就是看看學(xué)生們的“態(tài)度”,。

“這是第一次嘗試出這樣的態(tài)度題,，第一是測測同學(xué)們有沒有認(rèn)真上課，第二看看他們有沒有留心周圍的小事,，培養(yǎng)他們注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣,。”胡老師介紹,，在這學(xué)期思修的第一堂課上,，各個(gè)班的老師都會作自我介紹，而且教學(xué)樓里也貼有老師們的簡介和照片,，“同學(xué)們只要認(rèn)真上課多加留意,，這道題就不會難。”

如果答錯(cuò)扣掉41分,，那豈不是整門課就“洗白”了,？胡老師特別說明，并沒那么“可怕”,，不可能以一題定“生死”。

“我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)了老師卻寫錯(cuò)了名字,，或者說有的同學(xué)其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，就是不小心寫錯(cuò)了這道題，一下子扣了41分,，卷面不及格,，但并不意味著這門課就被掛?！焙蠋熣f,，本學(xué)期思修課程的成績需要綜合考量，卷面得分只占期末總分的百分之三十,，而平時(shí)的表現(xiàn)和考核則占了百分之七十,。

校方

一種新嘗試

未來考題還要多元化

“從考試命題開始，我們就一直很關(guān)注,。包括看到這道題的出現(xiàn),，校方斟酌后基本是持支持的態(tài)度?！痹撔＝虅?wù)處處長侯宇告訴記者,，思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)這門課是所有國內(nèi)高校的一門必修課，但是仍有學(xué)生覺得可有可無,，“有的同學(xué)一學(xué)期完了,，可能都還不知道老師是誰?！彼?，這道大題也被命名為“態(tài)度題”。

當(dāng)然,，侯宇也表示,，期末考核學(xué)生，不能單單憑一道題或者一張?jiān)嚲?，“我們更?yīng)該注重過程性考核,，學(xué)生平時(shí)的成績和表現(xiàn)也需要納入我們的考核范圍，這才能更全面地體現(xiàn)和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,?！?/p>

侯宇表示，未來學(xué)校的考試命題除了多元化，還要讓考卷更“接地氣”,，“但是還是要基于科學(xué)性和合理性,，這次的‘態(tài)度題’只是一種新的嘗試?！倍F(xiàn)在讓他感覺比較欣慰的是,，從已經(jīng)掌握的閱卷情況看，學(xué)生在這道“態(tài)度題”上,，完成得還算不錯(cuò),。

華西都市報(bào)-封面新聞記者 楊晨 圖由受訪者提供

立 即 評

“送命題”可以有課堂

創(chuàng)新也應(yīng)該有

朱昌俊

這是一道“送命題”，更是一道催人反思的題：如果一學(xué)期下來,，學(xué)生連任課老師的照片都認(rèn)不出,，叫不出老師的名字，確實(shí)太說不過去,。從命題的初衷來看,，老師其實(shí)也主要考查的是學(xué)生的上課到勤情況。

類似的創(chuàng)新考試,，其實(shí)并非四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院首創(chuàng),。為了考查學(xué)生的到課情況，近年來不少高校的老師都可謂是絞盡腦汁,，各顯神通,。前不久就有媒體報(bào)道，安慶師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院的一名老師,，發(fā)明了“搖號式”課堂點(diǎn)名系統(tǒng),；還有的高校干脆實(shí)行指紋、刷臉打卡……

不管是間接的“送命題”,，還是直接的“點(diǎn)名神器”,，都可謂是集考查與娛樂為一身，不僅具有一定的現(xiàn)實(shí)針對性,，也巧妙的化解了每堂課比點(diǎn)到的“嚴(yán)肅性”,。這亦是老師教學(xué)方法和教學(xué)智慧的一種間接體現(xiàn)，只要符合相關(guān)教學(xué)規(guī)定,，確實(shí)無可厚非,。

不過，看待學(xué)生的到課率,，也還得有辯證思維,，不能把全部的責(zé)任推給學(xué)生。比如,，大學(xué)里總有一些老師的課堂,，永遠(yuǎn)不點(diǎn)名,，卻堂堂爆滿。這里面除了課程的“重要性”使然,，有不少確實(shí)是因?yàn)槿握n老師真的有“能力”和“魅力”吸引學(xué)生,。雖說確保每堂課都生動、有趣不現(xiàn)實(shí),，但在這個(gè)“注意力稀缺”的年代,，老師盡量把課上得“有味”一點(diǎn)，也未嘗不是本職要求,。

所以,，創(chuàng)新的“送命題”可以有，同時(shí),，這份創(chuàng)新意識,，也不妨移植到平時(shí),，讓課堂變得更能“吸引”學(xué)生一些,。如此雙向發(fā)力，當(dāng)是學(xué)生和老師共同之福,。