日常生活中,，我們經(jīng)常會遇到一些基礎(chǔ)教育階段學(xué)到的知識記憶模糊不清的情況,，這讓我們不禁感慨，學(xué)的知識都“還給了老師”,。日前,，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2016名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,，日常遭遇基礎(chǔ)知識“空白”時,，60.9%的受訪者第一反應(yīng)是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索。雖然基礎(chǔ)教育階段學(xué)到的很多知識都“還給老師”了,，但66.2%的受訪者覺得不白學(xué),，影響是潛移默化的。57.3%的受訪者覺得基礎(chǔ)教育階段主要培養(yǎng)了自己分析問題及處理問題的能力,。

受訪者中,，00后占1.1%，90后占26.3%，80后占50.6%,，70后占16.7%,，60后占4.9%。一線城市的占35.9%,，二線城市的占46.3%,，三四線城市的占14.2%，縣城或農(nóng)村的占3.6%,。

遇到基礎(chǔ)知識“空白”時,，60.9%受訪者第一反應(yīng)是上網(wǎng)搜索

在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)的知識，12.9%的受訪者基本都記得,，42.6%的受訪者記得大部分,，22.7%的受訪者記得一半，20.2%的受訪者只記得小部分,，1.6%的受訪者覺得幾乎全忘了,。

“我現(xiàn)在提筆忘字的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！痹阢y行系統(tǒng)工作了5年的范輝,，感慨頗多?！把芯可鷦偖厴I(yè)時,，就總有這種情況，現(xiàn)在更嚴(yán)重了,。有一次一個客戶說他名字有‘昕’字,，當(dāng)時我提筆想了好一會兒”。

正在國外攻讀碩士學(xué)位的閆驍（化名）也頗有同感,?！皩W(xué)理科后，語文,、歷史似乎就離我遠(yuǎn)去了,，比如我經(jīng)常把詩背串。有一次給女朋友發(fā)消息說,，‘夜深忽夢少年事,，唯夢閑人不夢君’。結(jié)果她回復(fù)說,，你背串了,。還有一次，女朋友在看《后宮·甄嬛傳》,，我問她是什么時候的事,，她說是雍正年間,，我答道，雍正是康熙的爹吧,，結(jié)果又引來了嘲笑”,。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉分析說，生活是多樣的,，學(xué)習(xí)的東西也應(yīng)該是多樣的,，但是學(xué)生目前學(xué)習(xí)的內(nèi)容有些單一，沒有和多樣性的生活結(jié)合起來,。所以很容易遺忘,。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的知識還是應(yīng)該跟學(xué)生的成長生活息息相關(guān),。

針對不少人學(xué)到的知識都“還給老師”的現(xiàn)象,，66.2%的受訪者覺得不白學(xué)，影響是潛移默化的,；24.5%的受訪者覺得白學(xué)了,，當(dāng)初學(xué)那么辛苦沒什么意義；9.3%的受訪者不好說,。

在基礎(chǔ)教育階段學(xué)到的知識,，哪些會印象比較深刻？調(diào)查發(fā)現(xiàn),，受訪者對歷史地理（56.4%）,、數(shù)學(xué)知識（50.7%）和人文社科（44.6%）印象比較深刻，其他依次是：物理化學(xué)（33.2%）,、外語（26.3%）,、音樂美術(shù)（15.6%）、體育（11.7%）和德育（13.8%）,。

因?yàn)樵阢y行系統(tǒng)工作,，接觸數(shù)字比較多，所以范輝認(rèn)為數(shù)學(xué)是自己最擅長的,。“每天看股票,、看期權(quán),，對數(shù)字比較敏感，工作也需要我們有快速,、精準(zhǔn)的計(jì)算能力,。但是其他方面就不太行了，尤其是人文社科類,，感覺初中高中的知識都還給老師了,?！狈遁x對自己的一件糗事印象尤其深刻，“同事說想去敦煌看莫高窟,，我隨口說,，敦煌是甘肅的省會吧，立刻引來大家一陣大笑,。我當(dāng)時怎么也想不起來甘肅的省會是哪個城市,，最后還是求助了百度”。

閆驍說：“學(xué)的時候沒記住,，零零散散的知識混在一起,，就容易忘東忘西。另一方面,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá),，忘了什么直接搜索一下就行，很少再特意記了”,。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，日常遭遇基礎(chǔ)知識“空白”時，60.9%的受訪者第一反應(yīng)是馬上利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索,，23.6%的受訪者會憑借記憶在大腦內(nèi)搜集知識,，10.8%的受訪者詢問身邊的朋友，2.5%的受訪者放到一邊不理,。

57. 3%受訪者覺得基礎(chǔ)教育階段主要培養(yǎng)了分析問題及處理問題的能力

調(diào)查中,，57.3%的受訪者覺得基礎(chǔ)教育階段主要培養(yǎng)了分析問題及處理問題能力，52.8%的受訪者認(rèn)為主要提升了自我學(xué)習(xí)能力,，52.0%的受訪者認(rèn)為主要提升了邏輯思維能力,。其他還有：社會實(shí)踐能力（46.5%）、應(yīng)變能力（30.9%）,、生活能力（23.5%）,、與人溝通和交流能力（23.3%）。

閆驍覺得我國的基礎(chǔ)教育還是很厲害的,，雖然有些知識忘記了,，但是學(xué)習(xí)的能力是忘不了的?！拔腋杏|比較深的是,，初中英語老師教給我背單詞、看長篇閱讀等基礎(chǔ)技巧,，讓我很受用,。出國前考托福，考GRE,，我就感覺之前打的底子很重要,，它會在潛移默化中影響你如何學(xué)習(xí)”,。

你認(rèn)為基礎(chǔ)教育帶給你最大的收益是什么？63.3%的受訪者認(rèn)為幫助養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,；59.0%的受訪者覺得對開發(fā)心智,，有重要的啟蒙意義；50.6%的受訪者認(rèn)為奠定了正確的思想道德觀念,；50.2%的受訪者覺得能夠培養(yǎng)多方面能力,，全方面塑造個人素質(zhì)；32.1%的受訪者肯定其為之后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

范輝同樣也認(rèn)為基礎(chǔ)教育時學(xué)到的知識和能力很重要,。“我印象最深刻的是初中一個英語老師教我們什么是批判性思考,，讓我在以后生活中受益匪淺”,。

儲朝暉建議，基礎(chǔ)教育要盡可能地實(shí)現(xiàn)多樣化,。教學(xué)內(nèi)容要多樣化,，評價標(biāo)準(zhǔn)也要多樣化，過程一定要多樣化,，盡可能地瞄準(zhǔn)學(xué)生成長生活需要去開展教學(xué),，而不是過于單一的要求。各個地區(qū)的文化,、教育方式,、師資狀態(tài)都不一樣，應(yīng)該靈活地處理,。比如教材只是一個例子,，教師用其他東西作參考也可以?！拔腋咧姓Z文老師講課沒有用教材,，她每次都發(fā)講義給我們，開始我們覺得很不習(xí)慣,，后來才發(fā)現(xiàn)她的辦法也很好,，也很有意義”。

提高我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，69.1%的受訪者建議完善教師隊(duì)伍,，提高教師道德水準(zhǔn)和教育水平；62.1%的受訪者建議更新教學(xué)理念,，尊重教育規(guī)律和教育科學(xué),；55.7%的受訪者建議高度重視基礎(chǔ)教育,，提供良好的環(huán)境,；43.1%的受訪者建議促進(jìn)教育公平,，平衡地域發(fā)展；34.1%的受訪者建議注重實(shí)用性知識的學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng),。