80后青年教師黃超怎么也沒想到，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上直播課堂內(nèi)容,，自己一夜間成了“網(wǎng)紅”，迎接他的雖然有鮮花和掌聲,，但也有很多網(wǎng)友的口誅筆伐(9月25日《中國青年報(bào)》)。

就當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)直播而言,，其目的主要集中在兩點(diǎn)：一是為了商業(yè)推介,，追求商業(yè)利潤，如餐飲企業(yè)對后廚制作過程直播,；二是為了拓展監(jiān)督渠道,，保障群眾知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)，如人民法院對網(wǎng)絡(luò)庭審直播,。就新聞報(bào)道中的老師直播課堂教學(xué)的初衷而言,，是為了讓家長更直觀地了解課堂教學(xué)的內(nèi)容，顯然這種直播不同于后廚直播,，更不同于庭審直播。

老師在直播平臺上直播課堂教學(xué),，盡管征求了家委會的意見,，但事實(shí)上能夠觀看老師上傳的課堂教學(xué)情況的視頻，不只限于家長,，任何有興趣的網(wǎng)友都可以參與進(jìn)來,，可以說是完全敞開的。透過老師設(shè)定的攝像頭,，不只是老師的一言一行,，還有課堂里每一個(gè)孩子的言行，也都傳到了互聯(lián)網(wǎng)能夠延伸到的每一個(gè)角落,。這種情況下,，在方便家長了解孩子的同時(shí)，孩子們的個(gè)人信息也變得沒有任何遮攔了,。這無疑與當(dāng)前我國關(guān)于個(gè)人信息保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)相違背,，也與互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定的要求格格不入。而從課堂教學(xué)的需要以及規(guī)律等方面看,，其他老師也對此不予認(rèn)同,。如此，課堂直播被學(xué)校叫停就在情理之中了。

要滿足家長知悉課堂教學(xué)內(nèi)容的要求,，遠(yuǎn)不止直播課堂教學(xué)這一種渠道,，如家長開放日、通過微信群或QQ群上傳課堂教學(xué)的部分照片或視頻等,，這些方式都能有效滿足家長對課堂教學(xué)的了解需求,。老師冒然將課堂搬進(jìn)直播間這一步確實(shí)邁大了，這不應(yīng)是課堂教學(xué)的常態(tài),?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”從長遠(yuǎn)發(fā)展而言，不會排斥更不會限制直播課堂教學(xué),，但這種直播應(yīng)從本質(zhì)上區(qū)別與當(dāng)前這些直播平臺上的直播,。課堂教學(xué)直播不應(yīng)走全開放的路子，而應(yīng)是半開放的,，只能限于所在班級學(xué)生家長或?qū)W校相關(guān)人員觀看,，除此之外的任何人沒有法定依據(jù)均不得觀看。任何人未經(jīng)允許不得泄露視頻內(nèi)容,，否則均屬違法,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這在個(gè)人隱私保護(hù)和個(gè)人信息保護(hù)方面的法律法規(guī)中均有明確規(guī)定,。要實(shí)現(xiàn)這種半開放式的直播,，需要直播平臺創(chuàng)新技術(shù)，學(xué)?；蚪逃姓鞴懿块T等也可開發(fā)相應(yīng)的軟件系統(tǒng),，為有想法的老師提供創(chuàng)新的平臺，也為有需要的家長提供了解孩子學(xué)習(xí)的新渠道,。

這是一個(gè)改革創(chuàng)新的時(shí)代,，我們必須在一定條件下為改革創(chuàng)新容錯(cuò)糾錯(cuò)，但改革創(chuàng)新舉措的出臺也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估和利弊分析論證,，不能盲目上馬,，更不能想當(dāng)然。老師直播課堂教學(xué)暫時(shí)被叫停,，不意味著這樣的創(chuàng)新之舉沒有任何價(jià)值,，此舉反而給我們當(dāng)前的學(xué)校、教育行政主管部門和直播平臺提了醒,，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”還有很多工作要做,，而且應(yīng)當(dāng)在法律法規(guī)的范疇內(nèi)大膽創(chuàng)新、規(guī)范運(yùn)行,，讓老師,、學(xué)生,、家長、學(xué)校等各方都能從中受益,。