教育培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)小學(xué)課程不少幼兒園小朋友提前“上小學(xué)”

“幼小銜接”培訓(xùn)班究竟有何“魔力

最近，在北京街頭,，不時會有小朋友背著印有“幼小銜接”字樣的小書包走過,。這些小朋友參加的多是社會培訓(xùn)機構(gòu)組織的“幼小銜接”培訓(xùn)班,。

實際上，正規(guī)的“幼小銜接”是幼兒園為孩子提供的適應(yīng)性學(xué)習(xí),，教會孩子如何適應(yīng)小學(xué)環(huán)境,，并非提前讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程。就此,，教育部門曾明文規(guī)定,，幼兒園不得提前教授小學(xué)課程。

在教育部門明文規(guī)定下,，以提前教授小學(xué)課程為主的“幼小銜接”培訓(xùn)班為何仍有市場,？《法制日報》記者就此展開了調(diào)查。

一周只上三天幼兒園,，剩下的兩天一天上全天式英語課程,，一天上舞蹈課、體操課,。

這是今年剛上幼兒園的北京女孩程曉旭的日程安排,。

按照母親曾慶的計劃，這個每周只上三天幼兒園的孩子,，將在兩年后提前從幼兒園“畢業(yè)”,，開始學(xué)前班生涯，之后直接進(jìn)入小學(xué),。曾慶之所以作出這樣的安排,，原因很簡單——“方便幼小銜接”。

《法制日報》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，類似這種提前從幼兒園“畢業(yè)”,，或者是在正常上幼兒園期間缺課等現(xiàn)象并不鮮見。每年七八月份,，有不少上幼兒園的孩子在中班結(jié)束時提前“畢業(yè)”,，進(jìn)入各種培訓(xùn)機構(gòu)開始為期一年的“幼小銜接”培訓(xùn)。

是沉住氣繼續(xù)讓自己的孩子無憂無慮地在幼兒園里唱歌游戲,，還是匆匆跟隨“預(yù)備小學(xué)生”的步伐不要輸在起跑線上,？不少家長已經(jīng)坐不住了,。

幼兒園大班學(xué)生“流失”

對于女兒的幼兒園安排，曾慶說她并非拍腦門決定,，而是前輩們的經(jīng)驗之談,。

曾慶的好朋友鄢紫的女兒今年上小學(xué)，也屬于幼兒園的提前“畢業(yè)生”,。說起提前“畢業(yè)”的原因,，鄢紫說緣于和幼兒園老師的一次談話。

“當(dāng)時,，孩子上幼兒園大班的下半學(xué)期,。老師對我們說，‘全班25個孩子,，有9個已決定不來上大班了，這些孩子都去上學(xué)前班學(xué)習(xí)小學(xué)一年級課程’,?！臂匙险f，“聽說這個情況時,，我就開始糾結(jié)了,。”

鄢紫告訴記者,，她當(dāng)時就打聽了附近孩子的學(xué)習(xí)情況,，最差的也是在上小學(xué)一年級前在培訓(xùn)機構(gòu)上了兩個月的暑期“幼小銜接”，“但這是兩年前的情況,，現(xiàn)在已經(jīng)大不一樣了,。所以，這個孩子的情況對我來說已經(jīng)沒有參考性了,，如今讓孩子參加‘幼小銜接’培訓(xùn)班的風(fēng)氣有愈演愈烈的感覺,，我女兒她們班居然走了一半孩子，這讓我始料未及”,。

可能也意識到了幼兒園大班不被重視,，相比小班、中班開學(xué)前隆重的家長會以及班主任忙著建家長微信群溝通情況來說,，幼兒園的大班似乎“安靜”很多,。

曾慶的另一位朋友顧春鵬則對幼兒園大班的變化深有體會。今年,，顧春鵬的兒子升入大班學(xué)習(xí),，“但8月底我就感到意外的‘輕松’,幼兒園沒有積極地組織家長會，一點兒開學(xué)的氛圍都沒有,。開學(xué)時,，我只是提前兩天收到班主任發(fā)來的通知短信而已,。幼兒園中班有6個班，但升到大班時只剩4個班了,，聽說是因為不少孩子都參加一些培訓(xùn)機構(gòu)的‘幼小銜接’了,。”顧春鵬說,，“我兒子剛上幼兒園中班時,，就有幾家‘幼小銜接’培訓(xùn)機構(gòu)的老師給我打電話，建議讓我兒子上一年或半年的‘幼小銜接’課程,?！?/p>

這樣的情況出現(xiàn)在很多公辦幼兒園。教育部門明確規(guī)定,，嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)內(nèi)容,，一些家長便會讓孩子退園參加各種各樣的“幼小銜接”培訓(xùn)班。

北京市一家幼兒園的園長告訴記者：“每到大班時,，孩子就會減少,。以往會把兩個班合成一個班上課，今年得合3個班才能湊齊一個班,?！?/p>

記者以家長身份咨詢了一家教育機構(gòu)的“幼小銜接”課程。接待記者的“老師”展示了“幼小銜接”培訓(xùn)班上,、下學(xué)期的教材,，從漢語拼音、英文字母到單雙數(shù),、相鄰數(shù),、奇偶數(shù)、簡單的加減法,，這些內(nèi)容基本上已經(jīng)接近小學(xué)一年級的課程,。這名“老師”告訴記者，孩子上完“幼小銜接”課程后,，上小學(xué)一年級的課程會“非常輕松”,。

實際上，家長不僅對是否參加培訓(xùn)機構(gòu)的“幼小銜接”心存焦慮,，還糾結(jié)于是否讓孩子參加各種特長培訓(xùn),。20年前，樂器,、舞蹈,、美術(shù)等被大部分家長認(rèn)為是個別孩子的“特長”，只有那些在某一方面表現(xiàn)出天賦的孩子,，才會被家長送到專門的培訓(xùn)班去學(xué)習(xí),。如今,，“特長”變成了必修課，不少家長都要求自己的孩子掌握各種技藝,，而且是越多越好,。在一些家長的心目中，凡是可能在今后競爭中占得先機的本領(lǐng),，孩子都必須學(xué)會,。

在某個媽媽群里，一位媽媽說,，她的孩子今年三歲多,，但她已經(jīng)給孩子報了體操、思維,、畫畫,、英語、溜冰五門課,。孩子同學(xué)的家長還鼓動她一起報名學(xué)習(xí)騎馬,、高爾夫、戲劇等課程,。目前，她還在觀望,，但顧慮原因僅限于“有年齡要求”,。

教育攀比引發(fā)家庭爭論

“英語詞匯量4000左右，可與外教用正常語速交流,，能寫300字左右英語作文,；數(shù)學(xué)，心算1萬以內(nèi)加減法,、心算兩位數(shù)與一位數(shù)乘除法,，學(xué)過數(shù)獨，知道小數(shù),、分?jǐn)?shù),、負(fù)數(shù)并進(jìn)行加減；語文,，會背千字文,、50首唐詩，學(xué)完拼音,，認(rèn)識1000多漢字……”

這份所謂的“一個6歲孩子的學(xué)習(xí)清單”,，讓曾經(jīng)平靜的北京市民劉曉莉家炸了鍋，也讓夫婦倆站在了所謂的對立面上,。

劉曉莉的丈夫由廣萊堅持應(yīng)該讓孩子繼續(xù)讀完幼兒園大班,，劉曉莉則認(rèn)為孩子參加“幼小銜接”培訓(xùn)班比較好,，這樣可以提前掌握小學(xué)一年級的知識。

劉曉莉夫婦二人并未在討論中達(dá)成共識,。劉曉莉覺得,，別人家孩子的起跑線早就畫到前面去了，再不送孩子去各種培訓(xùn)班學(xué)些本事,，等到孩子上學(xué)就晚了,。

由廣萊卻認(rèn)為“不能人云亦云”。在他看來,，很多父母總是很容易受到身邊環(huán)境的影響,，尤其是遇到事關(guān)孩子的事情?！皬奶ソ?、親子班，我們一家人拼命打聽各種小道消息,，費勁巴拉送孩子上好一點的幼兒園,，之后又讓孩子報名參加各種各樣的學(xué)習(xí)班、興趣班,，如今又到了幼兒園沒上完就退園上培訓(xùn)機構(gòu)的‘幼小銜接’課程,，為的是不讓孩子輸在起跑線上，也為了上好的小學(xué)在面試時加分,。我們擔(dān)心的又是什么呢,？無非是怕孩子上小學(xué)后跟不上，一步跟不上步步跟不上,，另外就是人家的孩子都提前學(xué)了,，自己孩子沒有學(xué)就落后了”。

對于學(xué)習(xí)這件事,，由廣萊主張以培養(yǎng)興趣為主,，特別是在低年齡段，要符合孩子的思維和行為習(xí)慣,、符合他們的認(rèn)識水平,。“比如英語,，我家孩子打小就喜歡,，經(jīng)過試聽和反復(fù)確認(rèn)，孩子非常喜歡現(xiàn)在這位老師,，我們就給孩子報了一個周末的英語輔導(dǎo)班,，每周一次，每次兩個半小時，孩子堅持了一年依然喜歡去,。還有書法,，本來這么小的孩子學(xué)軟筆的不多，不過孩子自己要求去,，老師一喜歡就破例教了,，現(xiàn)在學(xué)了三個月，有不少進(jìn)步,。還有識字,，我們都沒有特意去教，孩子自己跟著光盤學(xué),，不會拼音卻認(rèn)識了大部分常用字,，我認(rèn)為也行”。

“話說回來,，孩子很喜歡現(xiàn)在的幼兒園和老師,、同伴，如果現(xiàn)在不讓孩子上大班,，那么孩子失去的這一年快樂時光是永遠(yuǎn)找不回來的,。我們一定要替孩子著想，盡可能讓他們的童年是完整的,、連貫的,，不上大班而是上‘幼小銜接’培訓(xùn)班，也許在學(xué)習(xí)上搶了先,，但可能會讓孩子在心理上形成斷層,。”由廣萊說,。

對于丈夫這番言論,，劉曉莉則拿出朋友的勸告來支撐自己的觀點,，比如“‘幼小銜接’培訓(xùn)班必須上,，不然孩子肯定跟不上，跟不上再補就麻煩了,。到時候老師天天找家長,，孩子自己也沒了興趣和自信，我們可耽誤不起啊”“現(xiàn)在學(xué)點東西,，孩子到了小學(xué)就輕松點,，你也不想天天逼著孩子學(xué)習(xí)，為孩子做不出作業(yè)發(fā)愁吧”“不就是多花點錢嗎,？我告訴你,，什么錢都可以省，就是孩子教育不能省”。劉曉莉說,，她身邊的朋友甚至斷言：“你現(xiàn)在不上,，五年后你肯定得后悔?！?/p>

對此,，由廣萊反擊說：“我看了‘幼小銜接’培訓(xùn)班的教材，也聽了幾節(jié)課,，課講得真不錯,，比我小時候啟蒙老師講得好多了。教材跟現(xiàn)在的小學(xué)一二年級教材大同小異,，無非分的更細(xì),，復(fù)習(xí)內(nèi)容更多，等于是在強化培訓(xùn),，增加記憶,。可是,，學(xué)習(xí)并不是光增加知識的總量就可以的,，幼兒園大班對于孩子認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)方法,，特別是學(xué)習(xí)與小朋友交往的作用,，在‘幼小銜接’培訓(xùn)班是無法學(xué)到的。更何況,，小孩在五六歲時智力水平和認(rèn)知能力發(fā)展并不以家長的意志為轉(zhuǎn)移,，強行讓孩子提前接受大孩子的思維模式，這很難,，而且沒有任何好處,，勉強學(xué)到了也不如順其自然學(xué)到好。為了提前學(xué)一遍小學(xué)低年級的知識內(nèi)容,，而放棄孩子真正重要的學(xué)習(xí)鍛煉機會,，我覺得不值得?！?/p>

事實上,，劉曉莉早就琢磨著讓孩子去學(xué)點什么。

“幼兒園成天就是玩,，熱熱鬧鬧的,，孩子挺高興，可什么都不學(xué),?！眲岳蛘f,，不過，孩子倒是挺喜歡上幼兒園,，每天都惦記著和班里的好朋友一起玩,。因此，只要一提退園,，孩子就哭得上氣不接下氣,。

在這樣的情況下，劉曉莉做出了一定退讓——繼續(xù)上幼兒園,，但“幼小銜接”培訓(xùn)班必須上?，F(xiàn)在，劉曉莉給孩子報名參加某教育培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)學(xué)課程,。之所以選擇數(shù)學(xué),，劉曉莉說原因在她自己的“心理陰影”。今年30歲的劉曉莉至今還記得,，她上小學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時,，老師出了幾道50以內(nèi)加減法的題，結(jié)果班里很多同學(xué)都說出了答案,，“當(dāng)時我呆住了,，因為我不會，挺自卑的,，后來一直也不喜歡數(shù)學(xué)”,。

劉曉莉擔(dān)心兒子遺傳了自己“數(shù)學(xué)不好”的壞基因，決定讓孩子“笨鳥先飛”,，“不是非要考第一,，而是千萬別因為成績不好對自己失去信心”。

“幼小銜接”初衷被扭曲

擔(dān)心孩子跟不上,，是一種極易在家長之間傳遞的焦慮情緒,。很多家長在接受《法制日報》記者采訪時表示，“不是我們非要上,，而是其他人都上,，我們沒辦法不得不跟著上”。

北京市西城區(qū)一所重點小學(xué)的教務(wù)主任薛老師注意到,，每一年新生入學(xué)后,，他們對學(xué)生基本能力進(jìn)行摸底時發(fā)現(xiàn),，“什么都沒學(xué)過的孩子確實非常少”,。這種趨勢，在最近幾年越來越明顯,，“說明家長對孩子教育的關(guān)注度越來越高”,。

做了20多年低年級學(xué)生的教學(xué)工作，薛老師說，小學(xué)一年級“零起點”教學(xué),，是近年來教育主管部門明確規(guī)定的重要內(nèi)容,，小學(xué)一年級必須嚴(yán)格遵照國家課程標(biāo)準(zhǔn)上課，“哪個知識點教多長時間,，都有科學(xué)的,、嚴(yán)格的規(guī)定，不可能出現(xiàn)因為一部分學(xué)生學(xué)過,，老師就不講了或壓縮課時的情況”,。不僅如此，學(xué)校把開學(xué)第一周作為適應(yīng)周,，放慢速度,，讓孩子一點點了解學(xué)校、適應(yīng)小學(xué)的作息時間等,。也就是說,，任何零基礎(chǔ)的學(xué)生在很短時間內(nèi)就可以跟著老師快速適應(yīng)。

“正規(guī)的‘幼小銜接’并不是學(xué)幾個字,，而是適應(yīng)新的環(huán)境,，適應(yīng)校園生活、集體生活,、學(xué)習(xí)生活,；樂于與老師、同學(xué)交往,；培養(yǎng)學(xué)生角色意識,、群體意識、學(xué)習(xí)意識,、紀(jì)律意識和行為規(guī)范意識,，這些才是適應(yīng)的重點。正規(guī)的‘幼小銜接’是幼兒園必須重視的一塊教學(xué)工作,，幾乎任何一個幼兒園都會組織相關(guān)的‘幼小銜接’教學(xué),，‘幼小銜接’是幼兒園教學(xué)中相當(dāng)成熟的一塊?！蔽挥诒本┦胸S臺區(qū)嘉園路的一家民辦幼兒園的教導(dǎo)主任成芳對《法制日報》記者說,，而“幼小銜接”培訓(xùn)班或類似的學(xué)前班已經(jīng)是政策嚴(yán)令禁止的。不過,，很多幼兒園,，尤其是大部分民辦幼兒園往往以“大大班”的名義保留學(xué)前班。

“在幼兒園大班,，孩子有充分的游戲時間,，但進(jìn)入小學(xué)后,，午休、游戲時間都取消了,，并且知識難度增加,，孩子有可能不適應(yīng)。從孩子的角度來說,，學(xué)前班不像幼兒園注重領(lǐng)域發(fā)展,，比如動手、繪畫,、健康等,。其實，幼兒園更適合孩子的年齡,。家長要權(quán)衡其中利弊,。如果是我的孩子，我堅決送他去幼兒園,，因為我對孩子的要求是性格好,、善良、懂得選擇與接受選擇的結(jié)果,，說白了就是情商方面的要求,。我認(rèn)為過早接受應(yīng)試教育會抹殺孩子很多天性?！比纬煞颊f,。

制圖/高岳

□　本報記者 　　趙 　麗

□　本報實習(xí)生 戴夢嵐