要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相,，要紀(jì)律沒紀(jì)律,，要成績(jī)沒成績(jī)

四年級(jí)娃自嘲是討人厭的差生可他的一篇作文引來網(wǎng)友艷羨

“這樣的老師,，好嗎,？”日前,，有熱心家長(zhǎng)給錢報(bào)記者發(fā)來一篇小學(xué)生作文,。

在這篇作文里,，小作者自稱是一個(gè)“要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相,，要紀(jì)律沒紀(jì)律,，要成績(jī)沒成績(jī)的一個(gè)令人討厭的差生”,，卻非常幸運(yùn)地遇到了一位“大仙”，于是“命運(yùn)因此改變,?！?/p>

記者采訪發(fā)現(xiàn)，原來,，所謂“大仙”,，正是這個(gè)自認(rèn)為是“差生”的小朋友的班主任?！安钌焙汀按笙伞敝g到底發(fā)生了什么故事,？

《謝謝您，“大仙”》

我是一個(gè)要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相,，要紀(jì)律沒紀(jì)律,，要成績(jī)沒成績(jī)的一個(gè)令人討厭的差生。一天到晚不是惹出這樣的麻煩就是那樣的麻煩,。誰都討厭我,，連我自己也討厭自己。

班主任評(píng)語：雖有些習(xí)慣不太好,，但你很可愛,、很誠(chéng)實(shí),。

在過去，跟同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí),，不管是有理還是沒理,，永遠(yuǎn)都是錯(cuò)的那一方。從而我就變成愛搗亂的搗蛋鬼,。

班主任評(píng)語：這種苦惱,，老師小時(shí)候也嘗過。

突然有一天,，天神下降了一個(gè)“大仙”降臨在我們班,。從此我們班的孩子個(gè)個(gè)都變得仙靈仙氣了。有著特殊名氣的我,，在仙氣的熏陶下,，也變得更有活力了。命運(yùn)也因此而改變,。

班主任評(píng)語：太好了,！你的改變還會(huì)越來越好呢！

在我犯錯(cuò)時(shí),，您對(duì)我吹一口仙氣,，讓我明白事理，分清是非,。感受到那份暖暖的仙氣漸漸流到我的心田,，順便種下了一顆自信心。當(dāng)您每次鼓勵(lì)我的時(shí)候,，有一股愛的力量正悄悄推動(dòng)著我前進(jìn)的步伐,。

班主任評(píng)語：有了自信，有了愛,，生活就充滿陽光,！

您讓我深深體會(huì)到享受榮譽(yù)的幸福，也讓我明白了學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的途徑,。謝謝您,，“大仙”！

四年級(jí)學(xué)生寫出心聲：謝謝您,，“大仙”

這個(gè)把班主任比作“大仙”的機(jī)靈鬼,，是杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)學(xué)生亮亮（化名）。而他筆下的“大仙”,，正是自己的班主任兼語文老師劉發(fā)建。

“這是我本周一課堂布置的一篇隨堂作文,，要求學(xué)生們?cè)?0分鐘內(nèi),，以‘感謝你,，×××’為主題，寫一篇300-500字的作文,?！眲⒗蠋煾嬖V記者。

在劉老師看來,，亮亮是個(gè)很有靈氣,，并能用獨(dú)特視角去觀察生活的男孩。在作文里感謝老師,、家長(zhǎng)的有許多,，亮亮卻在作文里寫下了自己遇到班主任后的不斷成長(zhǎng)以及心路歷程。雖然字跡不太工整,，但整篇作文格式準(zhǔn)確,，沒有錯(cuò)別字，文筆流暢,，語言真摯,，具有打動(dòng)人心的力量。

劉老師告訴記者,，自己本學(xué)期才開始做亮亮的班主任,，雖然兩人接觸只有3個(gè)多月，但在他看來,，亮亮并不是個(gè)“要啥沒啥”的學(xué)生,。“一開始和亮亮打交道時(shí),，他的確算調(diào)皮的,，特別好動(dòng)，上課容易走神,，作業(yè)有時(shí)也不按時(shí)交,。但我過了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，他不是不聽話,，只是好奇心和好動(dòng)性很強(qiáng),，再加上思維非常活躍,，不是傳統(tǒng)意義上的‘乖’孩子,。”

面對(duì)這樣有靈氣的孩子,，劉老師一直在思考,，如何引導(dǎo)他們發(fā)展，而不是在課堂上一味打壓,。最后得出的結(jié)論是：無論是教師還是家長(zhǎng),，都要尊重孩子的天性,、鼓勵(lì)孩子，給孩子自信感,；教師更要以課堂質(zhì)量吸引孩子,，赤子之心，真誠(chéng)相待,，而不是靠權(quán)威和課堂紀(jì)律“控制”他們,。

錢報(bào)教育微信公眾號(hào)“升學(xué)寶”上推送了這個(gè)故事后，收到了網(wǎng)友們清一色的艷羨的留言,。有的說：遇到好老師是一件非常幸運(yùn)的事,，但愿這樣的好老師能再多一些；真想和他們一樣成為劉老師的學(xué)生,；可見遇到一位好老師對(duì)孩子來說是件多么重要的事情,。

還有網(wǎng)友覺得很有共鳴，因?yàn)樗灿幸粋€(gè)像亮亮一樣調(diào)皮的女兒,，想法天馬行空,，就是注意力不集中，但是對(duì)感興趣的事專注力非常高,?！艾F(xiàn)在她中班，真的希望讀小學(xué)以后能遇到像劉老師這樣的好老師,?！?/p>

老師要學(xué)會(huì)批評(píng)，更要不吝表揚(yáng)

為尊重孩子愛玩的天性,，劉老師本學(xué)期在班上做了一個(gè)大膽的決定：讓學(xué)生們帶著玩具來上學(xué),。但大家要遵守3個(gè)原則：1、帶來的玩具必須要保證安全,；2,、玩具可以和自己的好朋友一起玩；3,、如果要玩同學(xué)的玩具,，一定要征得同學(xué)的同意。

讓劉老師沒想到的是,，亮亮偷偷把一個(gè)注射器帶來了學(xué)校,。“注射器事件”一曝光,，他緊急在課上開了一堂兒童安全意識(shí)教育課——

早自修的時(shí)候,，亮亮主動(dòng)走到我面前，自覺地把一個(gè)注射器拿出來，放在我批閱作業(yè)的桌面上,。一雙小眼睛瞪得圓溜溜的,，小嘴巴緊閉著。我一看那樣子,，就是做好了迎接批評(píng)的準(zhǔn)備。

“為什么帶這東西來,？”“好玩,。”“這個(gè)東西可以帶來嗎,？”“不能,。”“為什么不能,？”“因?yàn)椴话踩?。?/p>

我請(qǐng)全班同學(xué)停止朗讀,。舉起這長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的注射器,，同學(xué)們一看見這東西，就“哇”地發(fā)出驚嘆,。我語重心長(zhǎng)地和大家說：“同學(xué)們,，劉老師允許鼓勵(lì)大家?guī)婢叩綄W(xué)校，是為了滿足你們快樂的需要,。你們快樂了,，但是劉老師卻要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。如果我們帶這樣危險(xiǎn)的玩具,，發(fā)生了傷害事故,，請(qǐng)問，學(xué)校還會(huì)允許我們帶玩具嗎,？同學(xué)們,，我們要愛玩，更要會(huì)玩,，要玩得安全,，玩得文明，才能玩得快樂,?！?/p>

除了在全班進(jìn)行安全教育外，劉老師還告誡亮亮,，注射器屬于危險(xiǎn)玩具,，不可以帶到學(xué)校來；但既然帶來了，就不要偷偷玩,，否則可能會(huì)對(duì)別的同學(xué)造成更大危害,。“學(xué)生做錯(cuò)了事,，老師肯定要批評(píng)并引導(dǎo)他改正,；但當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正的時(shí)候，老師也要不吝表揚(yáng),，讓學(xué)生意識(shí)到做正確的事是會(huì)被人肯定的,。這樣學(xué)生才有動(dòng)力，才會(huì)不再犯錯(cuò),，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,。”劉老師告訴記者,。

從一年級(jí)開始,，亮亮對(duì)學(xué)習(xí)就漸漸失去了積極性、經(jīng)常不交作業(yè),，還經(jīng)常頂撞老師,。但這個(gè)學(xué)期還沒過完，亮亮和以前已判若兩人,，積極性高了許多,，不但肯寫作業(yè)，還會(huì)在周記里反省自己犯下的錯(cuò)誤,；之前寧愿留堂也不肯訂正的錯(cuò)題,，現(xiàn)在也愿意當(dāng)天訂正完。

說起亮亮的轉(zhuǎn)變,，劉老師很高興：“我不是什么大仙,，也吹不出什么仙氣。只是從孩子閃亮的眸子里,，看到了他對(duì)信任,、成長(zhǎng)和愛的渴望?！?/p>

沈蒙和