作者:江蘇省高郵市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 全竹貴,、李國(guó)祥

教育科學(xué)版8月6日刊載了周兆?！多l(xiāng)村教師社會(huì)地位提高之道》一文,研究如何提高鄉(xiāng)村教師的社會(huì)地位,較有針對(duì)性,說(shuō)出了鄉(xiāng)村教師的心里話。本文則探討如何提升鄉(xiāng)村教師的幸福指數(shù),似可形成一種對(duì)照,。

幸福指數(shù)是師資建設(shè)的重要議題,是影響教師身心健康和教育質(zhì)量的重要因素,。研究顯示,幸福指數(shù)高的學(xué)校,教育質(zhì)量普遍較高;相反,幸福指數(shù)低的學(xué)校,教育質(zhì)量堪憂。

黨的十八大報(bào)告提出,到2020年城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番,經(jīng)過(guò)幾次調(diào)資,教師工資得到了較大的提升,。收入的提高會(huì)提升教師的幸福指數(shù),。

本研究小組走訪了某市6所鄉(xiāng)村初中,發(fā)放360份教師問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷350份。數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)下影響鄉(xiāng)村初中教師幸福指數(shù)的因素主要有職業(yè)尊嚴(yán),、工作超負(fù)荷,、檢查過(guò)于頻繁,、學(xué)校管理待優(yōu)化等。

那么,怎樣提升教師的幸福指數(shù)呢?

一是維護(hù)學(xué)校和教師利益,崇尚師道尊嚴(yán),。全社會(huì)要尊重教育,、尊重學(xué)校、尊重教師——從觀念到行動(dòng)的全方位尊重,。首先,黨和政府要切實(shí)維護(hù)教師的法定權(quán)益,要制定法律和政策,引導(dǎo)社會(huì)組織、群眾尊師重教,不盲目干擾學(xué)校的教書(shū)育人工作,。其次,對(duì)于干擾學(xué)校正常教育秩序,、侵犯教師權(quán)益的行為給予懲處。再其次,教育主管部門要精簡(jiǎn)會(huì)議和活動(dòng),明確必需項(xiàng)目,實(shí)行嚴(yán)格整合,不要盲目干擾學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng),。學(xué)校要主動(dòng)維護(hù)教師權(quán)益,營(yíng)造尊師,、信師、用師的良好氛圍,學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為人間的凈土,。讓教育安安靜靜地發(fā)生,讓教師安安心心地工作,讓學(xué)生自自然然地成長(zhǎng),。

二是學(xué)校要按照教育規(guī)律辦學(xué)。首先,要尊重教育常識(shí),。任何狂熱的教育理想主義都是不可取的,“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,作為自我激勵(lì)尚可,倘若成為一種學(xué)術(shù)語(yǔ)言,則亟待商榷,。其次,尊重教育規(guī)律應(yīng)當(dāng)樹(shù)立教育法規(guī)意識(shí)。嚴(yán)格的課程設(shè)置是教育工作的基礎(chǔ)性工作,堅(jiān)決杜絕兩張表現(xiàn)象,特別是畢業(yè)班的課程落實(shí)要引起重視,。再其次,學(xué)校要有嚴(yán)格的作息制度,。控制學(xué)生在校時(shí)間是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、確保師生身心健康的基本要求,。學(xué)校要引導(dǎo)教師走教育科研之路,通過(guò)教育科研提升教育質(zhì)量。葉圣陶說(shuō):“教育是農(nóng)業(yè),而不是工業(yè),?！苯逃兏镄枰嬲逃娜祟I(lǐng)航,局長(zhǎng)、校長(zhǎng)要心有敬畏,敬畏規(guī)律,敬畏生命,敬畏基層創(chuàng)新,。

三是管理科學(xué),、民主、人性化,。教育應(yīng)當(dāng)是最溫情和人性的工作,。校長(zhǎng)要胸中有理想,心中有師生。充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,。學(xué)校管理必須堅(jiān)持師生中心,重科學(xué)也要民主,要人性更要溫情,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為生命的樂(lè)園和幸福的港灣。

四是謀求教師隊(duì)伍高位專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校要多組織教師參加各種專業(yè)培訓(xùn),不能僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)授課講座,現(xiàn)場(chǎng)感對(duì)于增進(jìn)教師的專業(yè)認(rèn)知和感悟尤為必要,。特別是專家引領(lǐng)下的課例研討,對(duì)于增進(jìn)教師專業(yè)技能很有幫助,。把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái),開(kāi)講座,上示范課,讓教師與專家面對(duì)面交流,對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展會(huì)起到積極促進(jìn)作用。有條件的鄉(xiāng)村初中可以聘請(qǐng)教育專家,對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體設(shè)計(jì)打造,。專業(yè)的學(xué)校設(shè)計(jì)為學(xué)校和教師鋪設(shè)了一條專業(yè)發(fā)展的輕軌,可以助力教師隊(duì)伍高位發(fā)展,增加教師成功幾率,提高教師職業(yè)幸福指數(shù),。

我們處于一個(gè)敢于夢(mèng)想、實(shí)踐夢(mèng)想的偉大時(shí)代,教育為夢(mèng)想奠基,教育為夢(mèng)想領(lǐng)航,。沒(méi)有農(nóng)村教育的全面現(xiàn)代化,就談不上全國(guó)的教育現(xiàn)代化,。沒(méi)有鄉(xiāng)村初中教育的合理化、正規(guī)化,就沒(méi)有農(nóng)村教育的現(xiàn)代化,。鄉(xiāng)村初中教師需要被關(guān)注和關(guān)愛(ài),他們的幸福是國(guó)家的愿望,也是學(xué)生幸福的源泉,。