邊上班,，邊上學(xué)——在線職業(yè)教育成職場(chǎng)“充電”新風(fēng)潮

新華社上海9月1日電(記者 何曦悅,、何欣榮)已經(jīng)入職，希望拓展職業(yè)道路學(xué)習(xí)更多技能,；想要升職轉(zhuǎn)行,，希望考一張專業(yè)技能證書……隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起,，充實(shí)自己成為很多都市人群的消費(fèi)新主張,，職業(yè)教育開(kāi)始滲透各行各業(yè),，并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)大展身手。

職場(chǎng)人士“充電”忙帶來(lái)巨大教育需求

教育部數(shù)據(jù)顯示,，2016年我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)765萬(wàn)人,。考研,、考公和入職的三岔路口前，不論走向哪一條,，都有繼續(xù)教育的需求,。

今年27歲的龔琳琳，在一家基金公司從事法務(wù)工作,，選擇報(bào)名特許金融分析師(CFA)的考試,。“最初只想為今后的理財(cái)打好基礎(chǔ),，但咨詢了前輩后,，覺(jué)得可以發(fā)掘新的職業(yè)可能?！彼f(shuō),。

了解了多家機(jī)構(gòu)后,，龔琳琳選擇了一家CFA線上培訓(xùn)班?！耙环矫鏁r(shí)間比較靈活,，就算因?yàn)楣ぷ麇e(cuò)過(guò)了直播，還可以看課程回放,；另一方面,，線上課程的互動(dòng)也非常活躍,?！饼徚樟沾蜷_(kāi)手機(jī)應(yīng)用程序，消息群里有課程PPT,、往期視頻,，學(xué)員可對(duì)老師的講課提出問(wèn)題，還有同學(xué)自發(fā)“打卡”互相監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

除了金融培訓(xùn),，線上職業(yè)教育呈現(xiàn)出類型多樣的特點(diǎn)。在實(shí)時(shí)互動(dòng)教育平臺(tái)CCtalk的職業(yè)專欄里,，從基本的office技巧到web工程化課程,，從快消行業(yè)面試指導(dǎo)到時(shí)間管理技巧，幾乎涵蓋了職場(chǎng)人士需求的方方面面,。

“職業(yè)教育像荔枝一樣,，保鮮是個(gè)大難題?！毕蜉x從事的是汽車后市場(chǎng)服務(wù)的教學(xué)工作,，在他看來(lái)，汽車美容,、維修等行業(yè)技術(shù)更新非?？欤€上教育的高效率特性,，與職業(yè)教育有著較高契合度,。

研究機(jī)構(gòu)易觀國(guó)際近日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2017年第一季度中國(guó)在線教育市場(chǎng)整體營(yíng)收規(guī)模達(dá)458.4億元,，其中職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模占比30.2%,，在所有教育類別中排名第二。

“輕分享”和“重教育”各有各的用戶

當(dāng)前,，互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)或者收費(fèi)低廉的知識(shí)分享平臺(tái)并不少見(jiàn),，但收費(fèi)高昂的在線職業(yè)教育卻依然能夠快速發(fā)展。一般來(lái)說(shuō),，職業(yè)教育的用戶支付能力更強(qiáng),，但同時(shí)也對(duì)服務(wù)水平提出了更高要求,。

以求職教育為例，一套名為“職場(chǎng)新人訓(xùn)練營(yíng)”的語(yǔ)音節(jié)目共24集,，在移動(dòng)音頻分享平臺(tái)上收費(fèi)僅49元,。而一款講解求職知識(shí)的專業(yè)課程在職業(yè)教育平臺(tái)上標(biāo)價(jià)數(shù)萬(wàn)元，卻依然有人買單,。

“繼續(xù)教育有層次上的差別,。”CCtalk職業(yè)教育事業(yè)部總經(jīng)理景泉說(shuō)：“聽(tīng)一節(jié)單純的知識(shí)分享課,，不會(huì)有人提供后續(xù)跟進(jìn)服務(wù),，更不會(huì)有一對(duì)一的指導(dǎo)教學(xué)，而職業(yè)教育就不同了,?！毕到y(tǒng)化的教育能夠滿足職場(chǎng)人士的剛性需求，一旦掌握了技能,，就有望帶來(lái)不一樣的就業(yè)機(jī)會(huì),。

同其他類型的在線教育相比，職業(yè)教育也有著迥然不同的特性,。品類多,、更新快、實(shí)操要求高,，這對(duì)平臺(tái)和老師都提出了不小的挑戰(zhàn),。

以美術(shù)、設(shè)計(jì)類課程為例,，其對(duì)于畫面精度有很高的要求,，需要平臺(tái)在技術(shù)上提供保證。而當(dāng)線上教學(xué)遇到鋼琴課時(shí),，又對(duì)聲音的分辨率提出了要求,，平臺(tái)需要盡可能讓原聲重現(xiàn)。

線上教學(xué)需要和線下培訓(xùn)融合

毫無(wú)疑問(wèn),，互聯(lián)網(wǎng)降低了職業(yè)教育的進(jìn)入門檻,，但也帶來(lái)了線上線下融合的新問(wèn)題。

職業(yè)教育機(jī)構(gòu)“愛(ài)思益求職”創(chuàng)始人孫靜博說(shuō),，以前類似的求職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都采用線下宣講會(huì)和小課的形式推廣，運(yùn)營(yíng)成本和收費(fèi)都比較高,。借助互聯(lián)網(wǎng),，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)能夠以本地化的成本進(jìn)行全球運(yùn)營(yíng)。

但線上不是萬(wàn)能的,，醫(yī)療,、汽修,、美容等行業(yè)不能僅僅依靠遠(yuǎn)程教學(xué)?！耙云嚪?wù)為例,，十天的課程中，大概有三天是純理論的,，可以在線上實(shí)現(xiàn),。”向輝對(duì)記者說(shuō),，“其他內(nèi)容還是需要結(jié)合線下實(shí)地培訓(xùn),。”

向輝表示,，當(dāng)前汽修類的職業(yè)教育需要互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供動(dòng)畫,、模型制作的技術(shù)支持，從而把一部分實(shí)操內(nèi)容也搬到線上去,?！皥D像、動(dòng)畫,、視頻最能吸引注意力,，這種游戲化的教學(xué)法往往更有效?！?/p>

除了線上線下融合,，職業(yè)教育還需要個(gè)性化的匹配和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。景泉認(rèn)為,，理想的情況下,，在線職業(yè)教育平臺(tái)應(yīng)該建立一套完整的評(píng)價(jià)體系，從一個(gè)年輕人工作開(kāi)始,，平臺(tái)可以在評(píng)測(cè)互動(dòng)的基礎(chǔ)上幫助其建立起長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)目標(biāo),，并訂制匹配今后數(shù)年的課程。