天鵝姑娘刺繡合作社社員展示和推銷社里的刺繡產(chǎn)品

2016年,，文化部、教育部為了保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，面向各高校研究院所發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃的通知》,。新疆大學(xué)作為新疆地區(qū)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的三所高校之一，從2016年底開始嘗試氈繡培訓(xùn),，并取得了非常好的效果,。很多學(xué)員通過學(xué)習(xí)氈繡，開設(shè)了自己的工作室,，實(shí)現(xiàn)了脫貧致富,。在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同時還能幫助邊疆群眾脫貧，新疆大學(xué)非遺傳承人群研培項目組開始嘗試把培訓(xùn)項目和脫貧目標(biāo)相結(jié)合,，并繼續(xù)選擇新疆各民族獨(dú)具特色的刺繡技藝作為培訓(xùn)重點(diǎn),，從今年3月起，陸續(xù)舉辦了5期培訓(xùn)班,，招收的學(xué)員遍布新疆南北疆各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

不久前,，項目組對其中的一部分學(xué)員進(jìn)行了回訪調(diào)查,，聽他們講述了學(xué)習(xí)期間的感受、體會,，以及回鄉(xiāng)后利用學(xué)到的刺繡技術(shù)創(chuàng)業(yè)脫貧的故事,。——編者

新疆大學(xué)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群培訓(xùn)班,，是為貫徹落實(shí)文化部,、教育部培訓(xùn)計劃,，幫助受訓(xùn)人員通過學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)脫貧的項目。在舉辦了2期蒙古族刺繡,、3期維吾爾族刺繡培訓(xùn)班后,，已培訓(xùn)學(xué)員290名。當(dāng)初之所以選擇刺繡技藝作為培訓(xùn)內(nèi)容,，是因?yàn)榇汤C起點(diǎn)低,，只要拿得起針，有耐心,，經(jīng)過一個月的初步培訓(xùn),，學(xué)員們都能掌握基本的刺繡技藝，完成繡品的繡制,，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),。其次，項目組招收的培訓(xùn)學(xué)員多為農(nóng)村婦女,，她們絕大多數(shù)為文化水平低,、無致富門路、家務(wù)負(fù)擔(dān)重的家庭婦女,，屬于貧困程度高且極難致富的人群,。此外，新疆不同民族的刺繡產(chǎn)品因由不同的文化元素符號構(gòu)成,，故地域辨識度較高,，易于開發(fā)出不同類型的旅游產(chǎn)品和文化衍生產(chǎn)品，便于后期的農(nóng)村合作社與鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)孵化的運(yùn)作,。

不久前,，經(jīng)自治區(qū)文化廳批準(zhǔn)，我們將第一期維吾爾族刺繡培訓(xùn)班和第二期蒙古族刺繡培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員再次聚到了一起,，組成了回訪提高班,。他們將通過20天的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高刺繡和創(chuàng)意能力,。在此期間,，我們和學(xué)員們進(jìn)行了座談，了解到習(xí)得技藝的學(xué)員們幾乎都有了近期或中長期的發(fā)展規(guī)劃,。他們有的成立了自己的工作室,，有的計劃辦合作社，致富脫貧之路已初現(xiàn)曙光,。

進(jìn)培訓(xùn)班學(xué)手藝,、轉(zhuǎn)觀念

5期培訓(xùn)班的290名學(xué)員，除5名男性學(xué)員外,，其余的都是女性學(xué)員,。剛開始學(xué)習(xí)時,，確實(shí)有些學(xué)員有打退堂鼓的心思，她們惦記著家里生病的老人,、幼小的孩子,、田里的莊稼、新產(chǎn)的羔羊,，她們擔(dān)心,，離開了她們家里肯定會亂成了一鍋粥。但如今再問這些學(xué)員,，她們一致表示：培訓(xùn)時的確很想家,，但是學(xué)到這么多東西，交了那么多的朋友,，是來之前沒有想到的,。因此，只要有機(jī)會學(xué)習(xí),，放下娃娃也要來,。

新疆阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)夏庫爾村的村民代表說：為了過上好日子，為了繡得更好,，我們一定要來提高學(xué)習(xí)班,。有年輕的學(xué)員甚至表示，在跟姐妹們的交流過程中,，改變了自己的生育,、養(yǎng)育觀念。以前想趁著年輕多生幾個孩子,，現(xiàn)在有了刺繡技術(shù),、掙到了錢，一下想通了：一定要把刺繡技術(shù)學(xué)好,、學(xué)扎實(shí),，這樣才能多掙錢，才能給孩子更好的生活和教養(yǎng),。

其實(shí),，傳統(tǒng)刺繡技藝對于培訓(xùn)班的學(xué)員們來說，既熟悉又陌生,。有的學(xué)員從小就跟著奶奶,、媽媽學(xué)習(xí)刺繡，可以說,，小小繡針陪著她們長大,；有的學(xué)員喜歡用刺繡打發(fā)空閑時間,；有的學(xué)員會把自己的繡品當(dāng)成禮物送給親戚朋友,。在沒有接觸培訓(xùn)課程時,，學(xué)員們對繡品好壞的辨識只有一些模糊的標(biāo)準(zhǔn)，至于該如何鎖邊,，如何拐彎,，如何配色、如何接線,、如何保證圖案的平整則很少考慮,，繡好的成品也從來沒有想到過可以換錢，可以致富?，F(xiàn)在,，通過專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員們了解了新疆各民族的傳統(tǒng)文化概況,，知道了國家文化部,、教育部與自治區(qū)文化廳對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的扶持政策，更懂得了刺繡產(chǎn)品創(chuàng)意衍生開發(fā)的重要性,，懂得了只有拿出好的繡品,，才能得到致富的金鑰匙。

如今,，一技在手的學(xué)員們已經(jīng)開始憧憬自己的刺繡技藝能變成精美的刺繡產(chǎn)品,、旅游用品、文化用品,，能換取更多的酬勞,。大家紛紛表示，一定要打好致富的基石,，用漂亮的手藝包裝自己,，為合作社的創(chuàng)業(yè)積累自信。