近年來,，在山東,、湖北、湖南,、安徽,、重慶等省市,，大學(xué)生“回爐”讀職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)象逐年增多，不少職業(yè)學(xué)院甚至專門開設(shè)“大學(xué)生班”,，進(jìn)行針對性培養(yǎng),。(7月24日《楚天都市報》)

大學(xué)畢業(yè)后“回爐”職業(yè)院校，成了最近幾年的常見戲碼,，并一再遺為“上大學(xué)無用論”的口實,，但是職業(yè)院校的身價并沒有因此抬高。因為,，在這種論調(diào)中,，只是快意于奚落某些大學(xué)“淪落”為職業(yè)院校，而在內(nèi)心里對承擔(dān)“回爐”重任的職業(yè)院校,，并非高看一眼,。這種無視社會分工精細(xì)化、職業(yè)選擇個性化,、社會人才需求多元化的現(xiàn)實,，只是因于習(xí)慣性偏見而用“標(biāo)簽”代替論證的做法,，實在不可取。

回想起來,，以往在大學(xué)生求職市場,，那些“985”、“211”名牌大學(xué)畢業(yè)生,，總會占得不少優(yōu)勢,。但如今的用人單位已經(jīng)越來越講實際而不只是一味講究“名頭”了?！皩W(xué)校名氣”等于“高薪崗位”的現(xiàn)象,，已經(jīng)難以再延續(xù)。

今年,，全國有795萬名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生跨出校門,，其中絕大多數(shù)走上了工作崗位。與此同時,，隨著6月高考的舉行,，又將有700多萬的高三畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)。

當(dāng)下與未來,，政府有關(guān)部門,、高校和社會各方，均面臨著兩項亟待破解的難題：一方面要想方設(shè)法地從供給側(cè)一頭為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,，通過各種途徑解決大學(xué)生的就業(yè)難問題,。另一方面，高校的教育體系,、專業(yè)目標(biāo),、課程設(shè)置等，實在是到了結(jié)構(gòu)性改革的階段,，即需要重新設(shè)計,、重新安排的時候了，有些聽上去很華麗,、卻與社會需求脫節(jié),、學(xué)生也學(xué)不到多少真才實學(xué)的專業(yè)，在遭遇“黃牌”警示后,，恐怕也只能或“忍痛割愛”,、或非“動一番大手術(shù)”不可了。

此外,，如今不少大學(xué)生之所以愿意甚至很主動地到技校去學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能,，也是很清楚地看到，如今的藍(lán)領(lǐng),，并非都是“滿身油泥一手老繭”,、又臟又累的傳統(tǒng)形象了,。像上海的通用汽車、寶武集團(tuán)等大中型國企的很多技術(shù)崗位,，早就不是過去臟,、苦、累的狀態(tài)了,。大多是通過高科技的機械操作或坐在現(xiàn)代化的中央控制室里操作,。如此這般的新一代藍(lán)領(lǐng)，既掌握很硬氣的技術(shù),，且工資收入又相當(dāng)?shù)目捎^,，也有可能因表現(xiàn)出色、能力突出而成為工程技術(shù)人員或管理干部,，如此這般的職場前景,，又何樂而不為呢？

當(dāng)下和未來很長一個時期,，我國高級技工人數(shù)依然偏少,，缺口甚大，這對我們有效實施“2025創(chuàng)造強國”戰(zhàn)略,，形成了不小的困難,，這也是建設(shè)創(chuàng)造強國征程上必須跨過去的一道坎。而培養(yǎng)和造就既掌握過硬技能,、又具備較高文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與發(fā)展?jié)摿︻H大的新一代技能人才乃至新一代大工匠,，僅僅依靠高職或中職技校從具有初中等文化程度的第二代農(nóng)民工,，明顯是難以實現(xiàn)的。

在這樣的情勢下,，我們的高校尤其是理工醫(yī)農(nóng)類高校,，理應(yīng)發(fā)揮自身辦學(xué)強勢、專業(yè)師資優(yōu)勢,，主動和不失時機地參與到培養(yǎng)和造就千千萬萬的高級技工這一宏大的人才培養(yǎng)事業(yè)中,，承擔(dān)起培養(yǎng)高級藍(lán)領(lǐng)或者說高中級技工人才的重任。

大學(xué)生們尤其是工科類高校的大學(xué)生們,，也不妨將自己的職場選項和實現(xiàn)個人前途的路線圖重新掂量一番了,。倘若一畢業(yè)就只想去當(dāng)個白領(lǐng)或公務(wù)員，而對一線的生產(chǎn)崗位避之不及,，而對免不了要吃些苦,、受到點磨練的艱苦崗位產(chǎn)生畏懼，那么,，恐怕既對不起自己四年勤奮所學(xué)的專業(yè),，也是會讓自己的人生價值和發(fā)展前途蒙受到實質(zhì)性損失的,。

當(dāng)然，要讓更多的大學(xué)畢業(yè)生樂意學(xué)技術(shù),，樂意當(dāng)“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”,，還需要政府部門從相關(guān)政策、待遇等方面,，審時度勢地作出相應(yīng)調(diào)整與必要傾斜,，進(jìn)而為大學(xué)生“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”的成長空間和發(fā)展前景創(chuàng)造有利條件和生態(tài)環(huán)境。比如,，要從政策層面上作出一些新規(guī),，提升“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”的社會地位和發(fā)展空間。讓大學(xué)生和他們的家長深信這樣的道理：惟有一技之長,，方能開辟天地,。或者說,，無論干什么工作,，都首先要有自己的專長。與其成為沒有一技之長的待業(yè)者,，還不如到職?！盎貭t”，盡快學(xué)會一門技術(shù),，先讓自己能昂首挺胸地自食其力,，然后再謀劃自己以后的專業(yè)發(fā)展，這不好嗎,？這總比捧著“大學(xué)生”這塊招牌下不來了,，寧肯宅在家里啃老，“死要面子活受罪”的,，要強得多了吧,。