此次來做分享時，她還特意帶來了康復(fù)期間留下的三本康復(fù)筆記,。

“聽力,，左：80分貝，右：90分貝,?！薄叭雸@前情況：一歲半時發(fā)現(xiàn)聽力有問題，2001年5月份即一歲零十個月時配戴助聽器,，在家自己進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練有半年時間,，到現(xiàn)在為止，可以清楚喊出爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、哥哥,、阿姨、伯伯(叔叔,、姐姐發(fā)音不準(zhǔn))……”入園后的第一篇康復(fù)筆記中，有著這樣的記錄,。

筆記顯示,，為一個字的發(fā)音，讓黃蔚反復(fù)練習(xí)幾天是常有的事兒,。有時,，見孩子遲遲學(xué)不會，楊晟楠也會又氣又急,。不過,，她還是耐心地按照康復(fù)老師教授的方法慢慢輔導(dǎo)孩子?！坝袝r孩子發(fā)音不準(zhǔn),，還要用手幫忙矯正他舌頭的位置?！?/p>

漸漸地,，孩子翻看故事書后可以學(xué)著復(fù)述情節(jié)，再后來,，能連貫地自己說出“今天我和媽媽,、老師去買助聽器了”之類的句子……

對孩子日復(fù)一日的教導(dǎo)和陪伴，除了在鄭州康復(fù)的3年時間,，從幼兒園,、小學(xué)、初中到高中，楊晟楠從未中斷,。孩子從小學(xué)3年級開始學(xué)英語后,，她為了能在家?guī)兔o導(dǎo)孩子，特意把丟了多年的英語重拾起來,，跟著復(fù)讀機一遍遍聽讀練習(xí),，再一遍遍陪著孩子學(xué)習(xí)鞏固……多年輔導(dǎo)兒子下來，楊晟楠由于說話太多,，聲帶受損嚴(yán)重,，做手術(shù)后又復(fù)發(fā)，導(dǎo)致多年來聲音一直比較沙啞,。

“無論是在康復(fù)中心還是學(xué)校,，老師主要教方法，家長要全力配合老師完成好,?！睏铌砷f。

一路走來,，她對聽障孩子融入社會有了更深刻的認(rèn)識：“孩子要真正地融入社會,，就是要讓孩子成為一個有尊嚴(yán)、有底氣,、有存在感的正常人,。這需要家長和孩子共同努力，把康復(fù)過程貫穿到生活中,?！倍菫榱税押⒆优囵B(yǎng)成一個“完整的人”，她有意識地引導(dǎo)孩子從小學(xué)習(xí)做家務(wù),、做飯做菜,，“我覺得，男孩子做一手好菜,，不丟人,，也讓他感受到生活中的多種興趣”。

臺下,，聽障兒童家長們認(rèn)真地聽著,，記著，有人在筆記本上寫下：“任何挫折面前,，我們要記住今天,！去愛孩子！用愛前行,！愛的加油站,！”