P2P互金平臺助貸,，為銀行提供用戶導流

一聲令下，P2P平臺勢必要暫停其貸款業(yè)務,，但是可以轉(zhuǎn)向為銀行提供服務,，成為助貸機構(gòu),。這些機構(gòu)有一定“校園貸”用戶基礎，可以為銀行提供用戶導流,，還可以進行用戶篩查,、評價等輔助工作。也就是說,，只要資金來源嚴格符合規(guī)定,，且不違反銀行“助貸機構(gòu)”相關規(guī)定，這些平臺就能合理開展業(yè)務,。

此前,，在銀監(jiān)會舉辦的媒體溝通會上，中國人民大學金融科技與互聯(lián)網(wǎng)安全研究中心主任楊東就認同了互相合作的這種模式,，“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有消費場景,、大數(shù)據(jù)、云計算等技術能力,，傳統(tǒng)金融機構(gòu)有風控能力,、資金實力，兩者結(jié)合能夠更好地服務普惠金融群體,?！?/p>

馬韜認為，銀行從自身意愿來說,，其實并不愿意花特別大的力氣做這個事情,，因為這是一個性價比較低的業(yè)務,。未來要解決這個問題，首先要有足夠的技術把成本降下來,，銀行的優(yōu)勢在于合規(guī),、品牌和信譽方面，互聯(lián)網(wǎng)機構(gòu)或者網(wǎng)貸平臺值錢會有一些數(shù)據(jù)積累和沉淀,，包括它對學生的風險和控制模型不斷的調(diào)整,，從未來的趨勢上來看，銀行想要降低成本,，如果自身沒有流量和場景優(yōu)勢的話,，可以選擇考慮和“校園貸”平臺合作。

這種模式早已初見端倪,。此前,，中國工商銀行與分期樂商城聯(lián)合開發(fā)了一款“工銀分期樂聯(lián)名卡”信用卡，并于6月初先后在武漢大學,、中山大學等九所高校的線下發(fā)卡啟動試點,；阿里巴巴、螞蟻金服今年年初和建設銀行簽署了三方戰(zhàn)略合作協(xié)議,，螞蟻金服將協(xié)助建設銀行推進信用卡線上開卡業(yè)務,，雙方將推進線下線上渠道業(yè)務合作、電子支付業(yè)務合作,、打通信用體系,；不久前，京東金融也與中國工商銀行簽署合作協(xié)議,，將在金融科技,、零售銀行、消費金融,、企業(yè)信貸,、校園生態(tài)、資產(chǎn)管理,、個人聯(lián)名賬戶等領域展開合作,。

楊東認為，這些企業(yè)或多或少有金融牌照,，如網(wǎng)絡銀行,、民營銀行的牌照，它們也有場景,，如購物,、社交、聊天等,，能夠?qū)Υ髮W生個人畫像,，了解其消費能力和信用度,，風控能力比較強。

業(yè)內(nèi)人士認為,，未來他們的格局應該是跨界融合,、跨界合作的局面，雙方利用不同的優(yōu)勢共同拓展學生市場,、發(fā)揮各自所長,。

“校園貸”未來，征信完善是治理根本

一直以來伴隨“校園貸”的爭議很多,，除了上述催貸環(huán)節(jié)問題,，“校園貸”的商業(yè)模式也有待創(chuàng)新。

“學生貸款的錢用于何處,，是問題的焦點,。用于學生高消費的貸款應該受到限制，‘校園貸’的商業(yè)模式應該是鼓勵和引導學生將貸款用于與學習和提高技能有關的消費,?！睔W陽日輝說。

對于今后校園信貸行業(yè)如何“正本清源”,，楊東建議,，校園貸款機構(gòu)應當時刻樹立“社會責任”意識，保護金融消費者利益,；同時，加強金融消費者教育和風險揭示,；其次,，建立良性催收機制；最后,，為大學生提供合適的差異化服務,。

“國外的‘校園貸’業(yè)務做得比較好的，如桑坦德銀行,，為校園貸款設立合理的額度限制,，而且會根據(jù)學生的年級、地域,、家庭情況等不同,，提供分層次、個性化,、差異化,、多樣化的金融服務?！睏顤|說,。

此外,，大數(shù)據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)時代，個人信用體系不斷完善,，大學生的借貸消費需求也逐漸成為剛需,。楊東認為，在校園信貸領域,，大學生群體的個人信用體系,、個人大數(shù)據(jù)征信完善或?qū)⒊蔀橹卫怼靶@貸”更為有效的途徑。（記者 史 詩）